【課程標準】

1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響；

2.了解褶皺的概念，認識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。

【教學目標】

知識和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法， 并應(yīng)用到實際的生活中。

過程與方法：

閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

學生能應(yīng)用所學知識解釋山地的形成原因，認識自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認識的。

【教學重難點】

巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別

【教學方法】

探究法

白板，flash動畫

【教學過程】

教學設(shè)計

教師活動

學生活動

褶

皺

山

【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學生，提起學生的學習熱情，讓學生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。

【設(shè)問】當你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢？這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個樣子呢？這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt “褶皺山”

【進入重點】

1.引導(dǎo)學生觀看圖片

2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成 提問：問題1

提問：問題2

追問；

3.播放ppt中的動畫

講解；

播放ppt引導(dǎo)學生認圖；

4.這部分是重點也是難點：

播放ppt 中的動畫 進行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化；

講解；

5 .探究1

探究2

6.小結(jié)：對一節(jié)課進行總結(jié)

學生讀圖

學生思考完后回答問題

學生看動畫，從動畫中獲取地理信息

并思考問題，思考后回答

學生讀圖

學生認圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。

判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

學生學以致用運用到實際生活

【板書設(shè)計】

內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山

向斜成谷

外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系

向斜成山

意義——找礦，找水，工程——找礦

【《褶皺山》教學設(shè)計優(yōu)秀范例】相關(guān)文章：

★ 甘肅生態(tài)環(huán)境問題

★ 礦物鑒定

★ 關(guān)于調(diào)控學生課堂注意力的建議

★ 21世紀的中關(guān)村

★ 三峽水電站的發(fā)電效益

★ 浙江簡介

★ 高中地理新課程教學體會與思考

★ 構(gòu)建和諧的中學地理課堂對策研究

★ 我國的“三金工程”

★ 試論地理課堂教學過程