設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課在深挖教材的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，利用放錄相，看圖片，分組討論等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理事物的分布規(guī)律，特征及形成原因，體現(xiàn)學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生的思維積極性。
優(yōu)點(diǎn)：
1．用歌曲《長江之歌》引入課題，在播放的同量讓學(xué)生欣賞長江的一些景觀圖片，既營造了一種歡快的學(xué)習(xí)氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2．利用現(xiàn)有的課程資源，利用課本中提供的長江流域水系圖，干流地開剖面圖等到信息，為學(xué)生推理分析長江的水能資源優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)了情景，使學(xué)生能夠聯(lián)系已掌握的一形知識，氣候知識分析長江水能豐富的原因。
3．在學(xué)習(xí)長江洪澇災(zāi)害的原因時，引導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合中國人口增長后所帶來的人地矛盾，分析洪災(zāi)形成的自然原因及人為原因，并提出治量的措施。使學(xué)生提高了分析能力，樹立防災(zāi)減災(zāi)，變害為利，人地協(xié)調(diào)等價值觀念。
4．通過對長江地區(qū)優(yōu)美的自然環(huán)境和人們創(chuàng)造性地勞動成果的展示，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
不足：
由于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容比較多，所以在有些內(nèi)容的教學(xué)處理顯得急促，如流經(jīng)地形區(qū)和長江的支流名稱及位置沒有拿出更多的時間讓學(xué)生充分鞏固，在討論荊江河段的治理時學(xué)生自主時間較短等。
在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)講練結(jié)合，更好地貫徹課程改革理念，更好地處理好教學(xué)內(nèi)容多與時間少之間的矛盾，適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時間，，鼓勵學(xué)生自學(xué)，能學(xué)會的不講，提高課堂效率。
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