從以上全國各地的高考試題來看，主要都是以區(qū)域圖的形式來呈現(xiàn)，即使一些試題沒有以區(qū)域圖來呈現(xiàn)，但其中也要求學生必須具有很強的空間概念和空間思維能力。由于高考地理試題的區(qū)域性越來越強，說明高考對學生空間定位準確度的要求在不斷提高，但是在復習中許多學生由于對區(qū)域地理的復習不重視，對地理的區(qū)域性的特點理解不透徹，對地理事物的空間分布和空間聯(lián)系不熟悉，因而地理知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)不完善，在高考中造成許多不必要的麻煩也就正常了。為此，在今后的區(qū)域地理復習中，應該加強以下幾個方面的復習。
一、對空間分布的熟悉程度要加強
根據(jù)以往的經(jīng)驗，一些學生在復習區(qū)域地理知識時，容易忽視的問題是，往往脫離區(qū)域地圖進行復習，因而在考試中往往因為空間概念不強，而造成答題中的思維障礙。從高考評卷情況來看，許多學生由于空間定位能力差，具體區(qū)域判斷失誤，從而出現(xiàn)“有力用不上”的尷尬局面。正是因為如此，在復習中應該加強對空間分布的熟悉程度：1.在復習中要特別關注中國和世界政區(qū)圖。2.要熟記“世界各大洲、主要國家和重點地區(qū)”地理事物和現(xiàn)象在地圖上的經(jīng)緯度范圍。3.要把“氣候類型、地形類型、著名城市、重要的地理界線”等的分布落實在政區(qū)圖中。4.能夠根據(jù)地理位置（經(jīng)緯度、海陸位置等）來判斷區(qū)域，并做到以區(qū)域輪廓或具體的地理事物的分布來輔助定位。
二、地理綜合分析能力要加強
在具體復習某個區(qū)域時，要結(jié)合區(qū)域圖，學會從“自然地理要素（地形、氣候、水文、生物、土壤）”和“人文地理要素（人口、資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、商貿(mào)、旅游、環(huán)境）”等方面來綜合分析區(qū)域知識。例如，結(jié)合印度半島區(qū)域圖進行區(qū)域復習：（1）熟悉印度半島的經(jīng)緯度位置、海陸位置以及它們之間的相對位置等區(qū)域位置分布；（2）了解印度半島的地理特征（自然地理和人文地理）；2、進一步了解印度半島地理要素的具體特征，如沿750E地形剖面圖說明其地形分布和變化特征、地形分布對印度農(nóng)業(yè)分布的影響、德干高原起伏和緩的地形特征與印度物產(chǎn)及分布的關系。通過以上步步深入的復習思路，區(qū)域知識能夠得到很好的鞏固，而且系統(tǒng)地理的有關原理也能夠得到很好的落實和應用。
三、區(qū)域特征差異的對比要加強
不同區(qū)域的地理特征是不同的，為此，要真正掌握不同區(qū)域的地理特征，必須采用區(qū)域?qū)Ρ鹊姆椒ǎM行分析比較。
例1，我國南北方的對比。
1.北方地區(qū)。（1）溫帶季風氣候，夏季高溫，降水集中在7～8月，雨熱同期；熱量有限，全年降水少，且季節(jié)變化大，水源有限。（2）黃土地(華北平原、黃土高原)：冬小麥、棉花、花生、谷子。黑土地(東北平原)：春小麥、玉米、大豆、高粱、甜菜。林海(大小興安嶺、長白山)：林業(yè)、人參、貂皮、鹿茸。溫帶果園(遼東半島、山東半島)：蘋果、葡萄、梨。
2.南方地區(qū)。（1）熱帶和亞熱帶季風氣候，光熱充足；降水豐富且分配較均勻，水源充足；冬季氣溫在0℃以上，作物生長期長；夏季降水過多，易導致洪澇，伏旱天氣又易造成干旱。（2）糧棉產(chǎn)區(qū)(長江中下游平原、四川盆地)：水稻、小麥、油菜、棉花。蠶絲產(chǎn)區(qū)(長江三角洲、珠江三角洲、四川盆地) 。甘蔗產(chǎn)區(qū)(廣東、廣西、福建、臺灣)。天然橡膠產(chǎn)區(qū)(海南島、雷州半島、云南南部)。熱帶、亞熱帶水果(南部沿海地區(qū))：柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、椰子。熱帶、亞熱帶經(jīng)濟林木：茶、油茶、油桐、漆樹、毛竹、杉樹、樟樹。通過南北方地理環(huán)境的對比，學生就能更好地區(qū)別南北方的自然和社會經(jīng)濟方面的差異。
例2，熱點區(qū)域的對比，如“中東地區(qū)與克什米爾地區(qū)”、“巴爾干半島與印度半島”、“土耳其海峽與馬六甲海峽”、“朝鮮半島與（西歐）歐盟”以及“三峽工程與南水北調(diào)工程所在區(qū)域”等，通過對比，既能做到熟悉重點區(qū)域的環(huán)境特征，又能達到理論聯(lián)系實際的目的。通過以上不同角度的區(qū)域?qū)Ρ?，學生能夠分清不同區(qū)域的自然和人文方面的異同點，從而達到鞏固知識、加深理解的目的。
四、區(qū)域發(fā)展和環(huán)境問題的分析要加強
要達到區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的目的，在區(qū)域地理的復習中既要重視經(jīng)濟發(fā)展問題，同時也要重視環(huán)境保護問題。例如，華北地區(qū)水土流失嚴重，因此在復習華北地區(qū)的水土流失時，可從以下思路來著手進行：（一）結(jié)合中國氣候分布圖、中國地形圖來幫助學生掌握黃土高原的基本特征。（二）水土流失的治理措施。1、壓縮農(nóng)業(yè)用地，提高土地生產(chǎn)率；擴大林草種植面積、改善草場植被、合理放牧、保護草場；小流域的綜合治理。2、治理方針：保塬、護坡、固溝。3、進一步分析長江流域、華南的丘陵山地、北方的土石山地的水土流失原因和解決措施。通過這種深入分析，學生的思維得到進一步的挖掘，當然這種復習是有深度的，是適合高考要求的。
區(qū)域地理的這種復習方式，不但能夠幫助學生鞏固區(qū)域地理知識，同時學生的空間概念、空間思維能力和綜合分析能力也能夠得到很大的提高。
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