摘要：本文從個(gè)人豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先剖析了文綜卷36、39題的重要性，然后結(jié)合高考題實(shí)例分析歸納了36、39題的題目材料呈現(xiàn)特點(diǎn)和設(shè)問(wèn)特點(diǎn)，其次剖析了學(xué)生在做題中易犯的錯(cuò)誤和失誤，針對(duì)這些失分因素，最后提出了針對(duì)性的矯正措施。
關(guān)鍵詞：高考 文綜 備考 策略
前言：文綜卷36題、39題的重要性
一、突出體現(xiàn)文綜考核能力要求
文綜《考試大綱》提出的考核目標(biāo)：
1．獲取和解讀信息 所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符號(hào)等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對(duì)信息的理解。
2．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí) 所謂調(diào)動(dòng)，是指對(duì)原有知識(shí)資源的支配。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)即通過(guò)對(duì)信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)了原有的知識(shí)儲(chǔ)備，再經(jīng)過(guò)分析、判斷、推理、歸納等思維過(guò)程解決問(wèn)題。
3．描述和闡釋事物 描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)，闡釋事物即對(duì)事物的說(shuō)明和解釋。在考試時(shí)往往是題目的具體要求或任務(wù)。
4．論證和探討問(wèn)題 論證在邏輯學(xué)中的含義是指引用論據(jù)來(lái)證明論題的真實(shí)性的論述過(guò)程。而當(dāng)這一過(guò)程在考試形式中出現(xiàn)，則主要表現(xiàn)為回答問(wèn)題或完成題目要求的任務(wù)時(shí)，論述和證明的能力。
在36、39題的分析、解答的過(guò)程中，突出體現(xiàn)了上述四項(xiàng)能力要求，特別是彌補(bǔ)了選擇題不易考查的（3）（4）項(xiàng)能力要求。
二、所占分值比重大
各大題分值分配：第一卷選擇題11×4=44分，第二卷的大題36＋20=56分。
三、易得也易失分
難度不是很大，易得也易失分；考前沖刺階段應(yīng)重點(diǎn)攻大題以保證會(huì)的不失分；減小失誤就是提高分?jǐn)?shù)。
Ⅰ 36、39題出題特點(diǎn)
一、形式上，多以區(qū)域圖為背景素材引入
06年全國(guó)1卷 06年四川文綜卷
06 年重慶文綜 06年北京文綜卷
二、從設(shè)問(wèn)看，往往有下面三個(gè)層次和類型
1．該區(qū)域的自然地理特征──自然地理特征通常會(huì)從氣候特點(diǎn)及成因、河流水文特征、地形特點(diǎn)、或者直接問(wèn)這里的自然地理特征。
例1：（06年全國(guó)1卷36題）（1）西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是；（2）西北路沙塵暴先后影響的地理區(qū)域有；（3）說(shuō)明圖5中強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn)；（4）指出圖6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點(diǎn)，并說(shuō)明其自然原因。
2．該區(qū)域的人文地理知識(shí)──側(cè)重區(qū)位選擇，因?yàn)閰^(qū)位選擇涉及到如何利用當(dāng)?shù)氐牡乩硖攸c(diǎn)開(kāi)展人類活動(dòng)的問(wèn)題，是地理學(xué)研究的重點(diǎn)， 涉及到：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、水電站、商業(yè)、城市、交通、旅游等的區(qū)位選擇問(wèn)題。
例2 ：（06年全國(guó)1卷39題）（3）比較圖9中A、E兩城市在河流交通運(yùn)輸中的區(qū)位特點(diǎn)。（4）影響A、B、C、D、E城市的區(qū)位，除交通因素外，還有哪些共同的地理因素？
3．人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系──人地關(guān)系
例3：（06年天津卷36題）（2）圖中所示長(zhǎng)江、黃河河段的下游，已建成的大型水利樞紐對(duì)嘉陵江、渭河相同的影響有哪些？
Ⅱ 學(xué)生答題易犯錯(cuò)誤及失誤分析
一、審題環(huán)節(jié)出錯(cuò)——會(huì)而不對(duì)
常見(jiàn)表現(xiàn)：審題不清、題意不明、看錯(cuò)題目、錯(cuò)解題意、不明要求、答非所問(wèn)、已知條件不清等。往往是看過(guò)參考答案或者老師講解之后后悔莫及。
例1：（06年全國(guó)1卷36題）（1）西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是 、 。
有同學(xué)在審題時(shí)沒(méi)注意先后兩字導(dǎo)致失分。
二、分析環(huán)節(jié)出錯(cuò)──對(duì)而不全
缺乏綜合性分析思路，分析不全、遺漏要點(diǎn)?；卮鸬亩紝?duì)，但要點(diǎn)不全導(dǎo)致失分。
例2：（06年全國(guó)1卷36題）（3）說(shuō)明圖5中強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn) 。
很多考生不知道地表環(huán)境從哪些方面進(jìn)行分析作答。
三、作答書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)──全而不優(yōu)
突出表現(xiàn)有：敘述拉雜、卷面不潔、術(shù)語(yǔ)運(yùn)用差、敘述邏輯性差。
Ⅲ 應(yīng)對(duì)策略
一、嚴(yán)格要求，著力加強(qiáng)學(xué)生的基本功
1．加強(qiáng)空間定位訓(xùn)練和重要地理事物的背誦、記憶，減少基礎(chǔ)知識(shí)性的失分。
2．明晰概念，區(qū)分常見(jiàn)易混概念如：地形、地形區(qū)；降水、水資源；熱量、光照等。
3、多看書(shū)、多背書(shū)，熟記課本上的術(shù)語(yǔ)和常用描述性語(yǔ)句。比如要求學(xué)生背誦選修（二）第一單元中關(guān)于我國(guó)各區(qū)域特征的描述。
4．嚴(yán)摳細(xì)節(jié)，減少學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象 每次改作業(yè)及測(cè)驗(yàn)改卷都摳錯(cuò)別字，持續(xù)性作用，學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象會(huì)有所減少。
二、反復(fù)訓(xùn)練、建立有序的思維模型
學(xué)生分析無(wú)序、書(shū)寫(xiě)凌亂的重要原因就是頭腦中缺乏系列化的、有序的分析思維。建立思維模型是高三學(xué)生復(fù)習(xí)后期很有必要的一項(xiàng)重要任務(wù)。
例1：列舉常見(jiàn)重要思維模型
?原因（自然、人為）?條件（有利、不利） ?影響（正面、負(fù)面）
?區(qū)位（自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)） ?效益（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境）?措施（生物、工程、技術(shù)）
?意義（兩端、中間）?要素（總量、結(jié)構(gòu)）
例2：全面總結(jié)常見(jiàn)的特征描述模式
三、加強(qiáng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸類常見(jiàn)問(wèn)題
1．自然地理成因類
例1：影響鹽度高低的因素
（1）氣候：不同緯度位置的氣候狀況不同，則蒸發(fā)量與降水量不同。全球的海水鹽度分布規(guī)律為──由副熱帶海區(qū)分別向南北兩側(cè)高低緯度遞減。
（2）洋流：同一緯度，有暖流流經(jīng)時(shí)則鹽度偏高，有寒流流經(jīng)時(shí)則鹽度偏低。
（3）河流：同一緯度，沿岸有淡水河流注入時(shí)，海水鹽度偏低。 同一河流不同季節(jié)對(duì)沿岸海水鹽度的影響也不一樣。雨季河流流量大，海水鹽度偏低；旱季相反。
（4）距海遠(yuǎn)近：同一緯度，距海岸近的海水鹽度偏低，距海岸較遠(yuǎn)的海水鹽度偏高。
2．區(qū)位選擇類
例2：我國(guó)水稻種植業(yè)
典型地區(qū)：太湖平原、珠江三角洲等
分析區(qū)位因素：
（1）自然因素：熱量充足，降水豐富，雨熱同期；三角洲地形平坦；土壤肥沃；河網(wǎng)密布，水源充足。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；科技發(fā)達(dá)；國(guó)家政策扶持；充足的勞動(dòng)力。
不足：人多地少；干旱和因臺(tái)風(fēng)、暴雨造成的洪澇災(zāi)害影響；酸雨危害。
3．人地關(guān)系類
例3：水土流失問(wèn)題
我國(guó)典型地區(qū)：黃土高原、南方低山丘陵地區(qū)
產(chǎn)生的原因：
（1）自然原因：季風(fēng)氣候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黃土土質(zhì)疏松(黃土高原）。
（2）人為原因：植被的破壞；不合理的耕作制度；開(kāi)礦。
治理的措施：壓縮農(nóng)業(yè)用地(建設(shè)基本農(nóng)田)，擴(kuò)大林、草種植面積(退耕還林，還草，利用好現(xiàn)有草場(chǎng))；植樹(shù)造林；小流域綜合治理。(根本是植被的恢復(fù))
治理的意義：有利于因地制宜地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展，可以增加農(nóng)民收入，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，改善農(nóng)民生活條件，提高生活質(zhì)量；有利于改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，建立良性生態(tài)系統(tǒng)；建立生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，有利于促進(jìn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
四、實(shí)戰(zhàn)演練，實(shí)踐考場(chǎng)答題技巧
地理答題要求運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言，按順序、完整回答問(wèn)題，防止漏題、漏答，答案要序號(hào)化、段落化、整齊化。還要注意以下技巧。
1．具體與模糊的技巧
對(duì)于答案中自己似是而非的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫(xiě)。例如北海道漁場(chǎng)的成因，是千島寒流與日本暖流的交匯處，如果不清楚洋流的名稱，不妨模糊回答是寒暖流的交匯處，營(yíng)養(yǎng)鹽類物質(zhì)豐富，餌料豐富。
2．多與少的技巧
對(duì)于自己確信無(wú)誤的部分要準(zhǔn)確、有條理的書(shū)寫(xiě)，并且要全面。注意答案盡可能簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，條理分明，把握答案的方向性、邏輯性與全面性。高考評(píng)卷是多寫(xiě)不扣分，但少寫(xiě)絕對(duì)得不了高分。在某些時(shí)候不妨堅(jiān)持“三多”，多寫(xiě)、多分點(diǎn)、多用術(shù)語(yǔ)。多寫(xiě)，即在審題之后結(jié)合題意，把知道的相關(guān)東西都搬上去；多分點(diǎn)，顯得答題有條理，高考評(píng)卷時(shí)，教師往往是提綱挈領(lǐng)看分點(diǎn)、看標(biāo)題。分點(diǎn)明顯可避免教師把兩點(diǎn)看成一點(diǎn)而造成失分。
3．主要與次要的技巧
盡量抓住主要方面，切中要害。實(shí)在沒(méi)把握怕抓不到，則主次一把抓，把自己認(rèn)為最好，最關(guān)鍵、答得最到位的要點(diǎn)放前面。
4．段落與分點(diǎn)的技巧
一個(gè)問(wèn)題答一段，一個(gè)問(wèn)題的分點(diǎn)用序號(hào)。顯得條理清晰、脈絡(luò)分明。
Ⅳ 典型教學(xué)案例
考生得分的根本是把我們所講內(nèi)化為自己的知識(shí)、習(xí)慣、技巧。設(shè)計(jì)必要的典型性習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟、提高是我們老師必不可少的工作。下面所列是我的一個(gè)教學(xué)學(xué)案。
典型例題
讀圖，回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖分析①、②兩地河流落差不可能為（選擇填空）（）
A．1100米 B．900米 C．700米 D．500米
（2）圖乙中南部地區(qū)最突出的生態(tài)問(wèn)題是 ，簡(jiǎn)述產(chǎn)生該問(wèn)題的主要原因及改善當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)問(wèn)題的具體措施。
（3）描述圖乙中③～②段的河流特征。
（4）下表是重慶和長(zhǎng)沙的氣溫資料，據(jù)圖3分析甲、乙兩地一月氣溫差異及原因。
地點(diǎn) | 重慶 | 長(zhǎng)沙 |
一月均溫（℃） | 7.9 | 4.7 |
（5）據(jù)圖甲分析重慶市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
【思考一】
1．題目給了哪些條件？
2．這些條件是以哪些形式呈現(xiàn)的？
3．看到這些信息你做了怎樣的解讀？請(qǐng)寫(xiě)出圖中你最熟悉和你認(rèn)為最重要的信息點(diǎn)。
【思考二】（1）據(jù)圖分析①、②兩地河流落差不可能為（選擇填空）（ ）
A．1100米 B．900米 C．700米 D．500米
1．本小問(wèn)從知識(shí)角度看屬于考查哪一方面的內(nèi)容？
2．請(qǐng)列出你詳細(xì)的思維/解答/分析過(guò)程：
3．該類知識(shí)你掌握的好嗎？
【思考三】（2）圖乙中南部地區(qū)最突出的生態(tài)問(wèn)題是 ，簡(jiǎn)述產(chǎn)生該問(wèn)題的主要原因及改善當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)問(wèn)題的具體措施。
1．圖乙中南部地區(qū)是哪里？
2．常見(jiàn)的生態(tài)問(wèn)題都有哪些？
3．該區(qū)域的生態(tài)問(wèn)題都有哪些？最突出的是什么？
4．此生態(tài)問(wèn)題我們的課本上有沒(méi)出現(xiàn)？如果有，還記得是哪本書(shū)嗎？
5．原因應(yīng)從哪幾大方面進(jìn)行分析？
6．措施應(yīng)從哪幾大方面進(jìn)行分析？
7．請(qǐng)自己歸類常見(jiàn)的生態(tài)問(wèn)題(類型、地區(qū)分布、成因、危害、防治)
【思考四】（3）描述圖乙中③－②段的河流特征。
1．該河段是哪一河流上中下游的哪一部分？
2．河流特征應(yīng)從哪些方面進(jìn)行描述？常用的描述語(yǔ)句有哪些？
3．一般河流不同河段的特征分別是怎樣的？
上游： 中游： 下游：
4.黑龍江、長(zhǎng)江、黃河、珠江的主要特征分別有哪些？
【思考五】（4）下表是重慶和長(zhǎng)沙的氣溫資料，據(jù)圖分析甲、乙兩地一月氣溫差異及原因。
地點(diǎn) | 重慶 | 長(zhǎng)沙 |
一月均溫（℃） | 7.9 | 4.7 |
1．兩地的緯度差別大嗎？造成兩地一月氣溫差異的主要原因是什么？
2．七月兩地溫度差異如何？分析原因。
3．影響氣溫時(shí)空變化的因素都有哪些？
【思考六】（5）據(jù)圖甲分析重慶市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
1．影響城市的區(qū)位因素都有哪些？
2．延伸：試分析武漢市的區(qū)位條件。
【思考七】本題（1）（3）（4）考查知識(shí)點(diǎn)有何共性？（5）(2) 考查各屬于哪一大類？
練習(xí)
【題目1】沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使大氣水平能見(jiàn)度小于千米的特殊天氣現(xiàn)象。圖5示意我國(guó)沙塵暴主要活動(dòng)路徑和強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)；圖6、圖7依次表示1464-1913年華北地區(qū)沙塵暴按月份累計(jì)次數(shù)和逐年統(tǒng)計(jì)次數(shù)。分析圖5、圖6、圖7，回答下列問(wèn)題。
（1）西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是： 盆地、 盆地。
（2）西北路沙塵暴先后影響的地理區(qū)域有： 盆地、河西走廊、內(nèi)蒙古高原、 高原和 平原。
（3）說(shuō)明圖5中強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn)。
（4）指出圖6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點(diǎn)，并說(shuō)明其自然原因。
（5）在圖7顯示的450年間，沙塵暴發(fā)生次數(shù)的變化呈現(xiàn)出 的規(guī)律。在明王朝滅亡時(shí)，沙塵暴約發(fā)生了 次。
【題目2】近代以來(lái)，在西方列強(qiáng)的武力脅迫下，清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，開(kāi)放了多處通商口岸，圖9表示兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府開(kāi)放的通商口岸的分布。
在中國(guó)，近代鐵路和公路出現(xiàn)之前，河流的交通運(yùn)輸功能往往決定了城市的區(qū)位。 圖9所示通商口岸的選擇與它們方便的水路交通條件密切相關(guān)。
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分別指出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府開(kāi)放的通商口岸的地理分布特點(diǎn)。
（3）比較圖9中A、E兩城市在河流交通運(yùn)輸中的區(qū)位特點(diǎn)。
（4）影響A、B、C、D、E城市的區(qū)位，除交通因素外，還有哪些共同的地理因素？
（5）城市的形成和發(fā)展極大地影響了其他交通線路的選擇。分別寫(xiě)出目前經(jīng)過(guò)A、B、C三城市的我國(guó)南北鐵路干線的名稱。
【題目3】讀我國(guó)某區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題。
（1）圖示北部平原地區(qū)春季土壤旱情嚴(yán)重，試分析其主要原因。（7分）
（2）圖中A是所在河流上迄今爭(zhēng)議最少的水利樞紐工程，其名稱是__________。該水利樞紐工程以下河段徑流量沿途變化的趨勢(shì)是_____________，試分析其原因。（10分）
（3）圖中甲、乙兩陰影區(qū)均是著名工業(yè)區(qū)。乙工業(yè)區(qū)與甲工業(yè)區(qū)相比，工業(yè)發(fā)展的條件有何差異？（8分）
（4）東南亞華僑對(duì)中華文化心儀已久。一華僑旅游團(tuán)參加了某旅行社組織的歷史文化七日游。入境后，首先乘飛機(jī)到達(dá)著名古都城市B游覽，該城市位于___________文化副區(qū)。然后前往旅游熱線區(qū)丙瀏覽，該旅游區(qū)有“一山一城一圣人”的說(shuō)法。據(jù)此說(shuō)法并結(jié)合圖示分析丙區(qū)游覽價(jià)值高的原因。（11分）
參考答案：1．（1）塔里木盆地 柴達(dá)木盆地 （2）準(zhǔn)噶爾盆地 黃土高原 華北平原（3）干旱、半干旱（缺水），沙漠（荒漠和黃土）廣布，植被稀疏。 （4）沙塵暴主要集中在（冬末和）春季（2、3、4、5月）。（地表）增溫快、表土（地表）疏松（和植被稀疏），降水少，大風(fēng)天氣較多。 （5）（一定的）周期性（起伏、節(jié)律、震蕩、波動(dòng)等）12 。
2．（1）東南沿海地區(qū)；東部沿海各省和中國(guó)內(nèi)地（或長(zhǎng)江中下游沿岸城市）。 （3）A位于河流（長(zhǎng)江與漢江）交匯處（具有三個(gè)方向上的水運(yùn)優(yōu)勢(shì)），E位于河口（長(zhǎng)江口，是河運(yùn)的起點(diǎn)或終點(diǎn)）。（4）位于（長(zhǎng)江中下游）平原，地勢(shì)平坦；氣候溫暖濕潤(rùn)（亞熱帶季風(fēng)氣候）；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)（農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，可為城市發(fā)展提供充足的農(nóng)副產(chǎn)品）；（長(zhǎng)江或河流）供水。（5）京廣線、京九線、京滬線。
3．（1）冬春季節(jié)降水少；春季氣溫回升快，多大風(fēng)，蒸發(fā)強(qiáng)烈；農(nóng)作物需水量大。 （2）小浪底逐漸減少 地上河，流域面積小，支流匯入少；沙質(zhì)土壤，沿途河水下滲嚴(yán)重；沿途工農(nóng)業(yè)及生活取水量大。
（3）能源和礦產(chǎn)資源缺乏；水資源豐富；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好；河運(yùn)發(fā)達(dá)。 （4）中原 泰山（是斷塊山，為五岳之首）具有美學(xué)、科學(xué)和歷史文化價(jià)值，泉城濟(jì)南具有美學(xué)、科學(xué)和歷史文化價(jià)值，曲阜“三孔”具有歷史文化價(jià)值； 3個(gè)旅游地分布集中（距離較近），連成一線，旅游資源集群狀況好；自然與人文景觀配合好，景觀特征具有獨(dú)特性。
聽(tīng)課心得
作 業(yè)
按照前邊的思路和方法，把自己以前做過(guò)的試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，做好以下的工作：
1．錯(cuò)因歸類。
2．題目設(shè)問(wèn)歸類。
3．把題目涉及到的知識(shí)進(jìn)行拓展、延伸。
注：本文參考網(wǎng)絡(luò)上一些老師的文章，結(jié)合自己教學(xué)所思所做而成。
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