【高考原題】
（全國文綜卷Ⅰ）36．（36分）沙塵暴是指強風從地面卷起大量沙塵，使大氣水平能見度小于1千米的特殊天氣現(xiàn)象。圖5示意我國沙塵暴主要活動路徑和強沙塵暴多發(fā)區(qū)；圖6、圖7依次表示1464~1913年華北地區(qū)沙塵暴按月份累計次數(shù)和逐年統(tǒng)計次數(shù)。分析圖5、圖6、圖7，回答下列問題：
（1）西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是： 盆地、 盆地。（4分）
（2）西北路沙塵暴先后影響的地理區(qū)域有： 盆地、河西走廊、內蒙古高原、 高原和 平原。（6分）
（3）說明圖5中強沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點。（7分）
（4）指出圖6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點，并說明其自然原因（6分）
（5）在圖7顯示的450年間，沙塵暴發(fā)生次數(shù)的變化呈現(xiàn)出 的規(guī)律。在明王朝滅亡時，沙塵暴約發(fā)生了 次。（5分）
答案：⑴塔里木盆地 柴達木盆地 ⑵準噶爾盆地 黃土高原 華北平原 ⑶干旱、半干旱（缺水），沙漠（荒漠和黃土）方布，植被稀疏。⑷沙塵暴主要集中在（冬末和）春季（2、3、4、5月）。（地表）疏松（和植被稀疏），降水少，大風天氣較多。⑸（一定的）周期性（起伏、節(jié)律、振蕩、波動等）；12。
【試題特點】
1．本題整體難度中等，比2005年文綜卷36題難度略有下降；考查形式這幾年保持一致，還是以區(qū)域地圖引入，區(qū)域圖成為考查內容和要求的重要載體，考查學科內綜合分析能力。令人耳目一新的是第5小題的最后一問，在36題傳統(tǒng)地理題里穿插了歷史知識，雖沒太增加試題的難度，但加大了學生思維轉換，充分體現(xiàn)了文綜試卷的綜合性特點。
2．試題信息呈現(xiàn)方式多樣，既有文字表述，又有區(qū)域地圖、統(tǒng)計圖；試題情境較新，試問角度較新。對學生信息處理能力的要求在提高。
3．考查能力多種：第1、2小題主要考查對于基礎知識（我國主要的地形單元）的掌握情況和區(qū)域地圖識圖能力，第3小題考查語言概括能力，第4、５小題考查讀圖獲取信息能力和分析問題能力。重視學生的答題規(guī)范和方法技巧，對學生文字表達能力的要求高。
4．不回避社會熱點問題，但熱點問題冷處理。本題緊扣時代脈搏，考查了近年來對我國社會生活影響較大的沙塵暴問題，但避開了考前很多人熱猜的南亞大地震、卡特里娜颶風、青藏鐵路等內容。熱點內容只是引子，實質考查內容還是學科主干知識。
5．關注人地和諧，注重地理學科的價值觀導向功能。倡導人地和諧、走可持續(xù)發(fā)展道路是地理學科的核心思想和最終價值取向。
【備考啟示】
1．狠抓基礎，重視學科主干知識
基礎知識是任何學科任何考試都不可能回避的內容，高考題有易、中、難之分，但難題的解決也是建立在掌握深厚的基礎知識之上。文綜試卷試題數(shù)量有限，考查知識點不會面面俱到，復習中要重視主干知識，夯實基礎，熟練掌握重難點(如地圖知識、時間計算、地球運動原理、氣候、洋流、區(qū)位分析、重點國家特征等)。
2．重視信息獲取、讀圖、空間定位、知識應用等能力的培養(yǎng)
近幾年來文綜能力測試一直堅持“以能力立意”的命題指導思想。平時要重視對發(fā)現(xiàn)、收集和理解文字資料、圖表、數(shù)據(jù)等能力的練習，加強對所獲得的信息迅速與相關知識內容建立準確而有效聯(lián)系的能力的培養(yǎng)等。
3．注意加強學科內綜合和學科間綜合能力的培養(yǎng)
首先要重視單科知識間的橫向聯(lián)系，即對于某些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來，在頭腦中構建知識網(wǎng)絡；其次，注意與其他各學科進行全面和廣泛的聯(lián)系。
4．關注生活，重視熱點，但不盲目追逐熱點
文綜試題貼近生活，關注時代，具有很強的時代性和靈活性。對于熱點事件和熱點問題，我們要保持敏感性，并應當做適當?shù)木毩曨}。但我們要清楚，高考題最終考查的還是學科知識和學科能力，對于熱點練習不能太盲目和太濫。
5．注意提高文字組織能力，進行有意識的文字表述訓練
文綜大題很多是簡答題，突出考查學生的文字表述能力。有些題目學生感覺不難，但得分卻不高，主要原因是學生分析和歸納問題能力欠缺，不善于從多角度、多層次來思考問題，而且文字表述能力有限。錯別字較多、邏輯關系混亂、語句拉雜、專業(yè)術語不會運用、卷面不整潔等是多數(shù)學生易犯的毛病。對此，廣大學生要高度重視，在平時備考復習中應進行長期的應對性訓練。
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