地理圖表有很大的兼容性和覆蓋面，是考查學(xué)生觀察、判斷、分析等綜合能力的理想工具，是高考題理想的切入口。因而地圖是高考命題中不變的主題，更是綜合考試的重要內(nèi)容。而地圖的空間定位是當前考生面臨的入圖解題的第一道門檻，同時也是文綜三科的門檻，能否越過這道檻，拿到“入場券”，可以說是考試成敗的關(guān)鍵。
一、強調(diào)基礎(chǔ)知識
1.明確極點和赤道的空間位置(最好結(jié)合地球儀認識)。
2.了解經(jīng)緯線形狀。如：極地地區(qū)，經(jīng)線呈放射狀，緯線呈同心圓；中緯地區(qū)，經(jīng)緯線均垂直，但緯線有弧度，可據(jù)弧頂方向來判定南北半球(弧頂朝南為北半球，反之為南半球)；低緯地區(qū)，經(jīng)緯線垂直交叉，基本呈矩形。
3.掌握經(jīng)緯度的劃分及它們的空間分布規(guī)律。尤其是180°經(jīng)線兩側(cè)的經(jīng)度遞變特點，要與0°經(jīng)線兩側(cè)經(jīng)度遞變特點作對比(可結(jié)合地球儀對照解決)。
4.強化一些重要經(jīng)緯線。如：赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E、40°N、120°W、90°E這十三條線，讓學(xué)生在腦中形成網(wǎng)格狀的經(jīng)緯儀。
5.對于重要的圖例、注記予以高度重視，這是地圖的特殊語言。如：重要山脈、河流、湖泊、交通干線、洲界、國界、省區(qū)界等。
二、空間定位分四步
1.熟悉“十三條線”穿過的大洲、大洋、重要的大地形區(qū)、氣候區(qū)。此時，學(xué)生在腦中形成的經(jīng)緯儀就成了平面的地球儀。
2.各大洲的主要分區(qū)和主要國家，世界主要海域和這“十三條線”的關(guān)系。如：地中海位于0°～90°E、北回歸線～40°N所框出的區(qū)域中大致什么部位；美國位于20°W～120°W、30°N～北極圈所框出的區(qū)域中大致什么部位。
3.主要國家和我國省級行政區(qū)劃的輪廓和“十三條線”的相對位置關(guān)系。具體依據(jù)《考試說明》中要求的8個國家，其大致經(jīng)緯度位置、海陸位置及相對位置關(guān)系，須宏觀了解。
4.涉及我國行政區(qū)劃的掌握，更須詳細、具體。先由四條經(jīng)緯線(40°N、23°N、120°N、90°E)框出骨架，將東北區(qū)、華北區(qū)、西北區(qū)、華南區(qū)等“入格”、定位。若再進一步確定，穿過中國大陸的整數(shù)經(jīng)線(80°E、90°E、100°E、110°E、120°E、130°E)和整數(shù)緯線(20°N、30°N、40°N、50°N)，把中國定位成“網(wǎng)格”狀，如此每個省區(qū)位于哪一網(wǎng)格或網(wǎng)格的大致部位，一目了然，這樣多看幾次，運用聯(lián)系記憶，一個具體的網(wǎng)格中國即印到了腦中。
三、國家圖、省區(qū)圖和這“十三條線”關(guān)系密切
判定舉例：
1.先據(jù)圖中的經(jīng)緯度數(shù)值遞變規(guī)律來判定東西經(jīng)、南北緯。
2.依據(jù)“十三條線”和組合區(qū)域的相對位置關(guān)系，進行初步判定。
3.依據(jù)海陸位置、輪廓特征判定所在區(qū)域。
4.依據(jù)重要的圖例、注記、比例尺等來輔助判斷。
如：2002年高考第36題圖，依據(jù)等高線形狀及注記數(shù)字，判定為天山；依據(jù)“黃河徑流量”與圖中該區(qū)河流的年徑流量對比判定其為內(nèi)流河。第40題，依據(jù)圖中該地年降水量(50mm)判定其為內(nèi)陸干旱地區(qū)(年降水量小于200mm即為干旱地區(qū))。另外，也可通過讀所有與圖相關(guān)的題目，從題目設(shè)問中看是否能捕捉一些有價值的信息。
總之，要注意到，圖的設(shè)計沒有一處是沒用的；材料及題目設(shè)問，沒有一句話是多余的，均是為解題提供的條件、信息。關(guān)鍵就看你是否具備一雙慧眼，能否為取得這張“入場券”，寫下精彩的第一筆!
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