教學(xué)計(jì)劃包含教材要求、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，下面是人教版高一地理上冊(cè)第四章?tīng)I(yíng)造地表形態(tài)的力量教學(xué)計(jì)劃，供參考借鑒!
第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量
一、教材所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求：
1. 結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)，外力因素。
2. 運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀對(duì)上述課標(biāo)的闡述：
第1條(結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)，外力因素)：從本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)看，重在地表形態(tài)變化的原因分析，以使學(xué)生從兩方面認(rèn)識(shí)地表形態(tài)。一方面以運(yùn)動(dòng)，變化的觀點(diǎn)看待地表形態(tài)，即地表形態(tài)一直處于不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。另一方面以綜合的觀點(diǎn)看待地表形態(tài)，即內(nèi)力造就了地表形態(tài)的骨架，外力對(duì)地表形態(tài)骨架作再塑造;我們所見(jiàn)到的地表形態(tài)是內(nèi)，外力長(zhǎng)期共同作用的產(chǎn)物。同時(shí)學(xué)會(huì)分析常見(jiàn)地表形態(tài)及其變化的主要原因。
第2條(運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程)：根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生要能熟練閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”，同時(shí)能繪簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明地殼物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。這樣的示意圖不僅要繪出三大類巖石及巖漿，還應(yīng)反映它們之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，如巖漿上侵入地下或噴出地表轉(zhuǎn)化成巖漿巖，巖石在外力作用下轉(zhuǎn)化成沉積巖，巖漿巖和沉積巖在壓力和熱力作用下轉(zhuǎn)化為變質(zhì)巖，各類巖石在地下深處重熔為巖漿。本條“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)地殼，巖石等未作明確要求，因此，可根據(jù)教學(xué)需要做靈活處理。
三、人教版教材的編寫(xiě)是如何體現(xiàn)上述課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的?
地表形態(tài)是地球內(nèi)力與外力相互作用下地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。對(duì)于地表形態(tài)的概念，通常有兩種解釋：其一是宏觀形態(tài)理解的地形，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等，其二是微觀形態(tài)上理解的地貌，如流水地貌、風(fēng)沙地貌等。人教版高中地理必修(一)第四章《地表形態(tài)的塑造》共編寫(xiě)了三節(jié)書(shū)，這三節(jié)書(shū)的內(nèi)容要點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求列表如下：
從以上列表中，我們可以看出，教材三節(jié)書(shū)中，都包含了“結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素?！边@一條要求。但在每一節(jié)書(shū)中對(duì)這條標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是不同的。
教材第一節(jié)先從宏觀和中觀的尺度闡述內(nèi)、外力共同作用下形成了當(dāng)今全球海陸分布的基本格局和地球的基本面貌，側(cè)重分析內(nèi)、外力作用的能量來(lái)源、表現(xiàn)形式以及對(duì)地表形態(tài)的影響，重點(diǎn)放在內(nèi)、外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響的過(guò)程以及作用下地表形態(tài)的變化。所以在第一節(jié)的教學(xué)中不應(yīng)該涉及過(guò)多的微觀的地貌形態(tài)的名稱。本節(jié)教材把地殼物質(zhì)循環(huán)放在內(nèi)、外力作用之后才來(lái)講述，主要依據(jù)是：在地殼物質(zhì)的復(fù)雜變化過(guò)程中，巖石要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，必須具備兩個(gè)條件，一個(gè)是內(nèi)力作用促使地殼上升(隆起)和下降(拗陷)，另一個(gè)是外力作用對(duì)巖石的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積，否則是難以進(jìn)行的。先講述內(nèi)、外力作用，可以為學(xué)生更好地理解地殼物質(zhì)循環(huán)奠定基礎(chǔ)。
教材第二節(jié)以山岳為案例，對(duì)內(nèi)力作用形成的地表形態(tài)進(jìn)行剖析，目的是讓學(xué)生對(duì)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響有更為深入理解，學(xué)會(huì)分析內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，并將這種案例剖析方法遷移到其他構(gòu)造地貌的學(xué)習(xí)中。
與第二節(jié)山岳相對(duì)應(yīng)，教材第三節(jié)則以河流地貌為案例，剖析外力對(duì)地表形態(tài)的塑造過(guò)程，以及河流地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響。本節(jié)課的目地是通過(guò)對(duì)河流地貌形成過(guò)程的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析外力對(duì)地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中。
三節(jié)教材之間體現(xiàn)了如下邏輯聯(lián)系：
綜合以上課標(biāo)要求、課標(biāo)解讀和教材等方面的內(nèi)容，加上我們對(duì)這節(jié)課的教學(xué)思考。我們確定了如下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略以及為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)的過(guò)程與方法的設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明內(nèi)力作用的能量來(lái)源及其表現(xiàn)形式，理解地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。
2. 說(shuō)明外力作用的四種形式及其相互關(guān)系，嘗試對(duì)常見(jiàn)地貌景觀進(jìn)行成因的判斷與分析。
3. 建立內(nèi)力和外力辨證統(tǒng)一，共同塑造地表形態(tài)的觀點(diǎn)。
4. 會(huì)用圖文資料說(shuō)明地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)——三大類巖石的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
五、教學(xué)策略和方法的主要構(gòu)思
1、遵循從已知到未知的認(rèn)知策略。本課教學(xué)中要重視聯(lián)系學(xué)生初中學(xué)習(xí)過(guò)的海陸變遷的知識(shí)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)。教材在解釋內(nèi)力作用時(shí)，并未引入板塊構(gòu)造的學(xué)說(shuō)，而是在介紹褶皺時(shí)才提到，為了更好、更明了地解釋內(nèi)力作用中的地殼運(yùn)動(dòng)，需要在此課補(bǔ)充板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。
2、遵循從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。本課教學(xué)中涉及到的內(nèi)力作用的各種表現(xiàn)形式，學(xué)生一般沒(méi)有親身的經(jīng)歷，可以找新近發(fā)生的事件作為案例，增強(qiáng)學(xué)生的親近感;各種外力作用下形成的地表形態(tài)和地貌景觀，多數(shù)高中學(xué)生外出旅游的經(jīng)歷不多，很多地貌景觀沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。為彌補(bǔ)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)方面的不足，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)充分借助多種媒體(如圖片、動(dòng)畫(huà)、錄像、實(shí)驗(yàn)演示等)以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生在獲得充分感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)原理的學(xué)習(xí)。
3、尊重高中學(xué)生喜歡探究比較艱深的地理原理的心理特點(diǎn)，要注意創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)熱情。
4、運(yùn)用從個(gè)別到一般的教學(xué)策略。通過(guò)對(duì)具體案例的分析，學(xué)會(huì)提煉出一般的規(guī)律和原理，并能舉一反三，形成遷移能力。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、 地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。
2、 外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。
3、 地殼內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。
(二)難點(diǎn)
1、綜合分析說(shuō)明地表形態(tài)是內(nèi)、外力共同作用的產(chǎn)物。
2、地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變遷之間的相互關(guān)系。
七、學(xué)時(shí)安排：2
(一)第一課時(shí)：地質(zhì)作用的概念，內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響
(二)第二課時(shí)：外力作用的表現(xiàn)形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響，地表形態(tài)是內(nèi)外力綜合作用的結(jié)果，地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)第一課時(shí)：
課前讓學(xué)生查找資料，了解黃埔港港口位置的歷史變遷，并嘗試解釋海港位置變遷的原因。(此活動(dòng)的目的是：讓學(xué)生親身去體驗(yàn)和感受地表形態(tài)的變化，為本課的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí))。
人教版高一地理上冊(cè)第四章?tīng)I(yíng)造地表形態(tài)的力量教學(xué)計(jì)劃就整理到這里了，相信對(duì)教師編寫(xiě)本課的教學(xué)計(jì)劃有所幫助！
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