2017年的腳步逐步逼近，在高考地理的備考工作中，有些建議是很重要的。下面是查字典地理網(wǎng)小編為您帶來的2017年高考地理備考建議，希望你能從中獲取想要的信息。
2017年高考地理備考建議：
根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于廣東省普通高考使用全國統(tǒng)一命題試卷的通知》(粵教考函〔2015〕24號)的精神，從2016年起，直至廣東省考試招生制度改革高考新方案的實施，廣東省普通高考使用教育部考試中心統(tǒng)一命題的試卷(新課標卷)(以下簡稱全國卷)。我綜合各地的信息，以及自己的思考提出以下看法：
我們總是思考每一次的考試變化，是不是換湯不換藥。這一次，可以說是藥沒有變，就是內(nèi)容沒有變，變的是用藥量，用藥的強度。
對于我們地理而言，就是回到真正的地理。廣東卷的地理味太淡，太在意于學生求淺求易的惰性心態(tài)。
在高三地理復習中，知識問題化，問題情境化，情境綜合化，綜合結(jié)構(gòu)化。(施美彬老師語錄)這始終是我們追求的方向，而且每一節(jié)課，每一個內(nèi)容都要沉浸在這個目的中，既要備課組的集體思考，也需要教師個人的基本功，還不可缺少專家的引領(lǐng)。
(以下來自廣州市資料)
全國卷非選擇題必考題設(shè)問與廣東卷有著較大差異，試題設(shè)問一般是由區(qū)域定位，區(qū)域某地理事物特點和規(guī)律，以及區(qū)域某地理事物的成因分析所構(gòu)成。試題由淺入深，逐層分析地理事物的特點和成因，以考查地理思維縱深分析能力為特點。
加強地理縱深思維能力的培養(yǎng)，調(diào)整備考復習模式
從2016年開始，我市高中地理教學和高三備考復習的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及訓練方式將要作相應(yīng)調(diào)整，從廣東卷區(qū)域橫向綜合復習模式向全國卷區(qū)域X科縱深綜合復習模式轉(zhuǎn)變。
1.教學目標的調(diào)整建議
教學復習目標要從廣東卷主要考核雙基，向全國卷主要考核地理思維能力的調(diào)整。在高考備考復習中，加強以地理學科思維能力為核心，建構(gòu)地理基本概念、原理、規(guī)律知識網(wǎng)絡(luò)。
2.教學內(nèi)容的調(diào)整建議
教學內(nèi)容從廣東卷主要以知識覆蓋率，向全國卷主要考核核心主干知識和原理的調(diào)整，加強地理自然、人文核心知識和原理內(nèi)容的教學。
①加強自然地理主干、核心內(nèi)容的教學
②加強區(qū)位人文原理教學
③增加區(qū)域地理教學的時數(shù)和內(nèi)容
④必修3調(diào)整為運用自然、人文原理分析區(qū)域案例的教學
⑤根據(jù)考試要求，在高二年級開設(shè)旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護課程，并開發(fā)相應(yīng)高中地理選修模塊學習評價叢書。
3.教學復習方法的調(diào)整與建議
從廣東卷區(qū)域橫向綜合模式向全國卷區(qū)域X科縱深綜合模式轉(zhuǎn)變。
①加強在系統(tǒng)地理教學中，運用區(qū)域案例進行分析的教學策略
②加強在區(qū)域地理教學中，運用高中原理進行分析的教學策略
③加強必修3教學，綜合運用地理原理，深化地理思維能力的教學策略
④加強地理圖表教學，尤其是分布圖、示意圖、等值線圖等地理信息能力的教學策略
⑤開展專題復習，建構(gòu)地理思維縱深分析問題和能力的教學策略
4.復習訓練的調(diào)整與建議
從廣東卷分立式選擇題、區(qū)域橫向式綜合題，向全國卷串式選擇題、區(qū)域縱深地理思維能力綜合題訓練模式調(diào)整和轉(zhuǎn)變。
①基于圖表素材地理串式選擇題的訓練策略
②地理事物特點、成因分析問答題的訓練策略
③區(qū)域地理綜合分析思維能力的訓練策略
(以上來自廣州市資料)
全國卷新課標卷的顯著特點是區(qū)域小切塊，對于小切塊的區(qū)域分析，它能體現(xiàn)如下特點，達到如下目的：
1、 充分提升學生的運用知識的能力。我們在課堂上的區(qū)域分析，宏觀性突出，規(guī)律的普遍性突出，規(guī)律的特殊性不明顯。而規(guī)律的特殊性從根本來說是空間的微觀性造成的。進行微觀研究，既能提升學生分析問題的能力，更是社會發(fā)展的需要，實用性很強。我們國家正在推崇工匠精神，推崇精益求精。當今高考的命題方法、精神指引與此一脈相承。
2、 從宏觀層面看，地理特征、地理規(guī)律、地理原因往往粗略一些，掌握起來也相對容易一些。但是其中的分析方法和思路在進行微觀分析時，是兼容的，是相通的。所以，引導學生進行區(qū)域分析時，讓他們切實掌握方法是非常重要的。
3、 地理術(shù)語是科學家經(jīng)過長期的科學實踐和科學思考得出來的精華，高中學生必須熟記方能進入地理思維狀態(tài)。
4、 進行地理理論學習時，盡量把理論放進區(qū)域中，特別是小區(qū)域中，讓理論能夠接地氣。
5、 在復習區(qū)域地理部分時，盡量把區(qū)域特殊地理現(xiàn)象中藴含的一般性特點、規(guī)律尋找出來，這就是我們常說的見微知著。
6、 在宏觀層面進行學習時，也有如何進行精細化思考，獲得多角度、多因素地理因果關(guān)系的問題。
7、 不管是大尺度的區(qū)域分析，還是小尺度的區(qū)域分析，最重要的要素始終是位置、大氣、地勢。
8、 我們進行地理高考復習已經(jīng)這么多年了，不妨跳出地理看地理，作為一門學科，學生應(yīng)該如何學，跟其他學科比，跟我們自己的學習比，不論是什么年代的學生，其獲取知識、提升能力的內(nèi)在轉(zhuǎn)化機制是一樣的。
9、 簡單問題要橫向?qū)Ρ取?/p>
總之，新課標全國地理卷下的高考地理復習宜精不宜粗，其深度和廣度如何把握，仰仗老師們對課標和考綱的體悟，仰仗老師們研究近三年全國卷高考題的感知。
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