各位評(píng)委、老師大家好：
我是來自XXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理教師XXX。我說課選用的是人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)《中東》第一課時(shí)的內(nèi)容，我將主要通過說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行本節(jié)的說課，首先我通過教材分析談?wù)劄槭裁丛诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行中東一課的地理教學(xué)。
一、說教材
眾所周知，中東地區(qū)是全世界都關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，所涉及到的信息資源非常豐富，也是學(xué)生所渴望知道的，但由于本課教材中所涉及的內(nèi)容有限無法滿足學(xué)生的需要。因此非常有必要借助網(wǎng)絡(luò)資源來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)課在教材中所處的重要地位及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的可擴(kuò)展性，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。 知識(shí)與技能目標(biāo)：
讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；分析本區(qū)地理位置的重要性；找到主要的國家及城市，重要的臨海，海峽及運(yùn)河。 過程與方法目標(biāo)：
借助網(wǎng)頁課件，通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、歸納總結(jié)能力 以及與人協(xié)作意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人地協(xié)調(diào)觀；明確在各國、各民族 關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)話而非對(duì)抗，呼吁世界和平。 重點(diǎn)、難點(diǎn):
結(jié)合課標(biāo)要求把中東地理位置的特點(diǎn)作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)； 把分析中東地理位置的重要性作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、說教法
本著把課堂交給學(xué)生的理念，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、讀圖析圖，合作解決問題能力。我借助網(wǎng)頁型課件，采用“網(wǎng)上自主合作探究” 教學(xué)法；
三、說學(xué)法
由于這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們思維活躍，樂于探究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有所了解，有興趣進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)。
而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，又是課程改革的顯著特征，所以本節(jié)課采用以“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，樂于探究，交流合作”為主的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”。
四、說教學(xué)過程
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)緊緊圍繞中東地理位置的重要性設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開探究。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注意交流、互動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。主要通過以下五個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成。
第一環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新課
由于中東戰(zhàn)爭一直都是全世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，貼近生活，所以我以中東戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)播放視頻引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所見所聞自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)中東的學(xué)習(xí)興趣，并在分析探討引發(fā)中東戰(zhàn)爭原因的過程中很自然地引出并進(jìn)入本節(jié)中東地理位置的學(xué)習(xí)。
（二）明確主題 探究新知
接下來需要學(xué)生進(jìn)入《中東》網(wǎng)站，展開探究。為了避免學(xué)生盲目點(diǎn)擊應(yīng)先讓學(xué)生明確網(wǎng)上自主合作探究學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)步驟和本節(jié)課所需達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)、各組所探究的問題。然后要求各小組帶著所需探究的問題，借助網(wǎng)頁上的這些文字資料、地圖資料以及音像資料等展開自主、合作探究學(xué)習(xí)，搜集整理資料，分析解決問題。在此過程中教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)和幫助。
（三）結(jié)合資料 匯報(bào)講解
探究結(jié)束后要求各小組選派代表結(jié)合地圖進(jìn)行講解，并要講清解決問題的方法和途經(jīng)，以達(dá)到不僅本組學(xué)會(huì)，還要教會(huì)其他小組，實(shí)現(xiàn)資源共享。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。稍有不足和本節(jié)的重難點(diǎn)之處教師都需及時(shí)作以點(diǎn)播和評(píng)價(jià)，最終使每個(gè)探究問題都能得以圓滿解決。
（四）鞏固練習(xí) 形成能力
為了更進(jìn)一步突破并鞏固本節(jié)的重難點(diǎn)，在練習(xí)反饋環(huán)節(jié)，側(cè)重采用小組競(jìng)賽進(jìn)行填圖游戲的方法，在競(jìng)相挑戰(zhàn)不同難度星級(jí)指數(shù)填圖練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖能力并進(jìn)一步幫助學(xué)生建立中東空間地理位置概念，促進(jìn)心智地圖形成，并在所營造的這種和諧愉悅的課堂氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)到了成功的樂趣。
（五）誘導(dǎo)點(diǎn)撥 歸納總結(jié)
最后，啟發(fā)學(xué)生說出本節(jié)課基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的收獲和對(duì)中東戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生借助中東網(wǎng)站上其他板塊的信息資源進(jìn)行課下自主學(xué)習(xí)。遇到問題也可通過信息反饋板塊與老師進(jìn)行在線交流，做好下一節(jié)課的預(yù)習(xí)。
以上就是我教學(xué)的全過程。
五、說反思
上完這節(jié)課，使我深深感受到：好的教學(xué)方法可以達(dá)到事半功倍的效果，好的教學(xué)媒體可以給學(xué)生提供豐富的知識(shí)外延。
本節(jié)課的成功之處就在于能夠借助現(xiàn)代信息技術(shù)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在網(wǎng)上自主合作探究過程中最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和與人協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家！
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