地理實(shí)際上是個(gè)半文半理的學(xué)科，學(xué)習(xí)地理的方法和思維都要與其他科目不同。以下是查字典地理網(wǎng)為大家整理的高中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，查字典地理網(wǎng)一直陪伴您。
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
① 先將書(shū)讀厚：首先我們要在書(shū)上做一些讀書(shū)筆記，而且要加上自我的解讀或找出自己不明白的地方
② 再將書(shū)讀?。簩⑽覀冏x過(guò)的知識(shí)整理成為主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是我們通過(guò)圖示來(lái)表達(dá)我們頭腦中所學(xué)到的概念、思想理論等等，是將隱性的知識(shí)變成顯性的、可視的，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線連成的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中節(jié)點(diǎn)代表概念，連線代表了概念之間的關(guān)系，節(jié)點(diǎn)和連線組成了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三
尋找同類(lèi)地理事物的特點(diǎn)和規(guī)律，能夠做到舉一反三。復(fù)習(xí)時(shí)要勇于跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。
3、利用總結(jié)和歸納課本內(nèi)容，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。
如：區(qū)域地理(大洲或國(guó)家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)、問(wèn)題、解決措施
4、利用巧妙的方法記憶知識(shí)
① 諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)
② 口訣記憶法。例：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi) ?重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)地理很簡(jiǎn)單，大家可以試著從以下三方面去做：
第一、抓“概念”重“消化”。
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視對(duì)概念的理解，要對(duì)所有地理概念深度理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷問(wèn)題才會(huì)正確無(wú)誤。要把那些極其容易混淆的概念羅列出來(lái)，對(duì)比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽(yáng)日;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)并不是獨(dú)立的，要不斷的分析和解決問(wèn)題。
第二、抓“原理”重“理解”。
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一步地過(guò)“原理”關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力做就能夠舉一反三，找尋同類(lèi)地理事物的共同特點(diǎn)和規(guī)律。
第三、總結(jié)和歸納，掌握學(xué)習(xí)地理的規(guī)律。
將重點(diǎn)知識(shí)整理歸納形成提綱，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。也就是我們上面所說(shuō)將書(shū)讀薄的過(guò)程。
高中地理中的人文地理，主要是屬于文科類(lèi)的內(nèi)容，適合采用一些文科科目的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶尤為重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū)，掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書(shū)，把握教材的大綱和主要觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)地理科目側(cè)重于重點(diǎn)和方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考，舉一反三。
最后，希望查字典地理網(wǎng)小編整理的高中地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)對(duì)您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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