環(huán)節(jié)

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教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入：2011年10月31日，世界在這一天迎來(lái)第70億人口。但，這天讓人一點(diǎn)也高興不起來(lái)……

展示圖片，第70億個(gè)嬰兒降生地球村，人們憂從何來(lái)？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)入“世界人口和人種”話題的探討。

學(xué)生觀看漫畫和圖片，及時(shí)投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

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設(shè)置問(wèn)題情景，快速組織教學(xué)。

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活動(dòng)一破解人口增長(zhǎng)的奧秘

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1．我們知道了現(xiàn)在地球上有多少人，但地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？

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（1）世界人口增長(zhǎng)的總趨勢(shì)是怎樣的？

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（2）世界人口增長(zhǎng)經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？每個(gè)階段有什么特征？

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（3）試著分析每階段人口變化的原因是什么？（從生活條件、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)安定等方面分析）

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2．一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢？

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（1）結(jié)合左圖，計(jì)算并分析：

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（2）結(jié)合左圖，探討出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率之間的關(guān)系。

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（3）讀P71世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)（2010年）及平均自然增長(zhǎng)率（2005～2010）圖。自然增長(zhǎng)率從高到低排列起來(lái)，能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？

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找自然增長(zhǎng)率最高和最低的大洲，分析原因。

1．（1）不斷增長(zhǎng)

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（2）第一階段曲線平緩，說(shuō)明人口增長(zhǎng)緩慢；第二階段曲線變陡，說(shuō)明人口增長(zhǎng)加速；第三階段曲線越來(lái)越陡，說(shuō)明人口快速增長(zhǎng)。

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（3）l830年前，人類適應(yīng)自然環(huán)境能力差，因戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害和疾病等原因使人的壽命很短，每年死亡的人數(shù)多。在這之后醫(yī)療條件改善，人的壽命逐漸增長(zhǎng)，死亡人數(shù)減少；特別是1960年之后，人口基數(shù)不斷增大，增加單位人口所需要的時(shí)間越來(lái)越少，所以世界人口總數(shù)增長(zhǎng)也越來(lái)越快。

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2．（1）l00 30 15 12 12 12世界人口每增加10億人所用的時(shí)間越來(lái)越短，人口增長(zhǎng)的速度逐漸加快。

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（2）人口自然增長(zhǎng)率＝人口出生率－人口死亡率。自然增長(zhǎng)率＞0時(shí)，人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，人口增長(zhǎng)快；自然增長(zhǎng)率＝0時(shí)，人口既不增長(zhǎng)，也不減少，人口停止增長(zhǎng)；人口自然增長(zhǎng)率＜0時(shí)，人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，人口減少快。

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（3）非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美地區(qū)、歐洲。非洲增長(zhǎng)最快，歐洲增長(zhǎng)最慢。原因：生產(chǎn)水平、生育觀念制約人口增長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)讀圖：讀圖名→讀圖例→分析數(shù)據(jù)和曲線變化→歸納總結(jié)。

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學(xué)會(huì)合作：結(jié)合老師提出的問(wèn)題，小組內(nèi)相互探討，提出自己的觀點(diǎn)，并積極完善他人的見(jiàn)解。

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活動(dòng)二探究人口分布的成因

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3．70多億人是均勻分布在地球上的嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口稠密、哪些地區(qū)人口稀少呢？

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（1）怎樣來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢？

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（2）計(jì)算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。

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（3）在人口分布圖上圈出人口稠密的地區(qū)，分析影響這種分布的自然原因。

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（4）圈出人口稀少的地區(qū)，試著分析人口稀疏區(qū)的成因。

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（5）學(xué)以致用：何處來(lái)“安家”？

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結(jié)合景觀圖反映的地理環(huán)境，說(shuō)明選擇的原因。你愿意把“家”選在哪里？理由是什么？哪些自然因素會(huì)影響你對(duì)“家”的選擇？是否還有其他選擇？

3．（1）一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布疏密狀況用人口密度表示。

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（2）人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積。一般是指每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)。

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（3）亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部。原因：①自然條件，四地都分布在中低緯度地區(qū)，氣候適宜；地勢(shì)平坦，多在平原地區(qū)；位于臨海地帶，交通便利。②社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件：亞洲的東、南部是人類發(fā)祥地之一，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，養(yǎng)育眾多的人口；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以人口稠密。

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（4）非洲的北部撒哈拉大沙漠（干旱）、南美洲的熱帶雨林地區(qū)（潮濕）、亞洲中部青藏高原（地勢(shì)高峻）、亞歐大陸和美洲大陸的北冰洋沿岸（高緯度，終年嚴(yán)寒），自然條件惡劣，所以人口稀少。

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（5）選擇在氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦、土地肥沃的地區(qū)。地形、氣候、河流、資源等自然要素影響對(duì)家的選擇。

以圖為主，結(jié)合圖例在圖上指出人口稀疏與稠密地區(qū)的分布情況，分組討論影響人口分布的自然原因，借以培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。

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活動(dòng)三例說(shuō)人口問(wèn)題

4．人有衣食住行、教育、醫(yī)療、就業(yè)的需求。一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量和人口增長(zhǎng)速度不合理時(shí)，會(huì)造成人口問(wèn)題。

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（1）人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題？

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（2）人口增長(zhǎng)過(guò)慢又會(huì)怎樣呢？

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（3）人口達(dá)到什么狀態(tài)才最好呢？

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（4）活動(dòng)：小小辯論會(huì)。

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正方論點(diǎn)：人口多了好。

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反方論點(diǎn)：人口少了好。

4．（1）交通擁擠、住房緊張、供水供電不足、噪聲污染、就業(yè)壓力大、教育醫(yī)療條件得不到改善。

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（2）人口老齡化、國(guó)防兵員不足、勞動(dòng)力短缺、養(yǎng)老負(fù)擔(dān)過(guò)重。

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（3）人類要有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源利用、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

本活動(dòng)通過(guò)實(shí)例和辯論，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同國(guó)家人口特點(diǎn)制定不同的人口政策，推出解決人口問(wèn)題的措施。

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活動(dòng)四對(duì)比同人種

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5．隨著國(guó)際交往的加深，來(lái)我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。

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（1）人種劃分的依據(jù)是什么？ 世界的居民可分為哪幾個(gè)人種？

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（2）我們身邊的同學(xué)和老師屬于什么人種？他們?cè)谀w色、眼色、毛發(fā)、臉型等方面有什么特征？

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（3）非洲是不是都是黑種人？亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？

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（4）黃種人分布在哪幾個(gè)洲？ 印度南部分布著哪兩種人？ 我國(guó)有無(wú)白種人分布？是什么民族？

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（5）舉例說(shuō)明環(huán)境對(duì)人種形成的影響有哪些？

5．（1）根據(jù)體質(zhì)方面的特征，人類可以分為白種人、黃種人和黑種人三個(gè)人種。

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（2）三人種對(duì)比：

人口密度

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(人/平方千米)

人口出生率(%)

人口死亡率(%)

180

1．12

1．01

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年?? 齡? 結(jié)? 構(gòu) （%）

出生率(%)

死亡率(%)

0—14歲

15—60歲

60歲以上

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甲

13．5

64．3

22．2

0．76

0．95

乙

36．7

58．1

5．20

2．81

0．44