步驟

教師教學(xué)過(guò)程

備注說(shuō)明

課前鋪墊

幻燈片播放村、利津縣縣城、東營(yíng)市景觀(guān)圖片。

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新課導(dǎo)入

首先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，大家知道那是什么地方的景觀(guān)圖片嘛？（學(xué)生集體回答）

由家鄉(xiāng)開(kāi)始本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

教師總結(jié)

這些照片所表現(xiàn)的就是老師從工作的學(xué)校來(lái)到咱們區(qū)三中一路上的不同景觀(guān)，它們都是我們每天生活的地方。

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教師過(guò)渡

像照片中這樣人們集中居住與生活的地方，我們稱(chēng)之為聚落。（媒體展示：聚落）

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今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于聚落的知識(shí)。

引出聚落概念。

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引出課題。

媒體展示

課題：人類(lèi)的居住地——聚落

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媒體展示

聚落的作用，勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)圖片，聚落>居所。

讓學(xué)生說(shuō)出聚落的幾個(gè)作用，有助于充分理解聚落的概念，防止學(xué)生混淆概念。

教師總結(jié)

其實(shí)聚落不僅僅是人們的居住地，人們?cè)诰勐渲羞€可以進(jìn)行各種生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，聚落的范圍要大于居所的范圍。

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教師過(guò)渡

從剛才的圖片中我們可以看出，同是聚落，景觀(guān)有較大差異。

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媒體展示

鄉(xiāng)村聚落、城市聚落圖，二者區(qū)別表格。

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合作學(xué)習(xí)

對(duì)照?qǐng)D片，小組討論完成學(xué)案上表格，最后請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)出他們小組的結(jié)論。

合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

教師總結(jié)

像左圖這樣，建筑低而少，道路少而窄，商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校較少，有農(nóng)田、果園、魚(yú)塘，以從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主，保留有較多自然景觀(guān)的聚落是鄉(xiāng)村聚落。像右圖這樣，建筑高而多，道路多而寬，商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校較多，基本沒(méi)有農(nóng)田、果園、魚(yú)塘，以從事非農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主，保留有較少自然景觀(guān)的聚落是城市聚落。

教師在學(xué)生探究基礎(chǔ)之上歸納總結(jié)出知識(shí)重點(diǎn)。

教師過(guò)渡

其實(shí)不但鄉(xiāng)村聚落和城市聚落有較多差別，就是同為鄉(xiāng)村聚落也有幾種不同的形式。

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媒體展示

四種鄉(xiāng)村聚落圖片（讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)圖片中人們從事的活動(dòng)，分析是哪一種鄉(xiāng)村聚落）。

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

教師過(guò)渡

不但鄉(xiāng)村聚落有多種類(lèi)型，就是各大洲的鄉(xiāng)村聚落也有較大區(qū)別。

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媒體展示

搶答：三大洲鄉(xiāng)村聚落圖。

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教師過(guò)渡

同學(xué)們都是東營(yíng)人，那大家知不知道東營(yíng)市的歷史?請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)案上的資料《東營(yíng)市建市歷史》。

用家鄉(xiāng)的例子激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師過(guò)渡

現(xiàn)在我們知道，東營(yíng)市建市是因?yàn)闁|營(yíng)地區(qū)發(fā)現(xiàn)了豐富的石油資源，這是一個(gè)典型的因?yàn)樨S富的礦產(chǎn)資源而建立城市的例子。那么其他城市又是因?yàn)槭裁丛蚨x擇建在某個(gè)地方的呢？下面我們來(lái)看幾個(gè)例子。

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媒體展示

中國(guó)地形圖和中國(guó)特大城市分布圖，表格“三級(jí)階梯”。

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合作學(xué)習(xí)

根據(jù)提供資料分析城市分布和地形的關(guān)系：主要分布在平原地區(qū)。再討論原因。

合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

教師總結(jié)

我國(guó)大城市主要分布在平原地形為主的第三級(jí)階梯。平原地區(qū)地形平坦，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系，是人口集中分布和形成聚落最理想的地區(qū)。

教師在學(xué)生探究基礎(chǔ)之上歸納總結(jié)出知識(shí)重點(diǎn)。

媒體展示

株洲城區(qū)變化圖。

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合作學(xué)習(xí)

分析株洲城區(qū)發(fā)展變化的原因。

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教師總結(jié)

株洲城區(qū)變化是因?yàn)榈靥庤F路沿線(xiàn)和交匯處，并且有河流經(jīng)過(guò)，交通便利。城區(qū)主要分布在鐵路沿線(xiàn)。

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媒體展示

重慶市地圖。

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合作學(xué)習(xí)

分析重慶發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

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教師總結(jié)

重慶水源充足。

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媒體展示

世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)圖。

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合作學(xué)習(xí)

討論：1.為什么世界上最早出現(xiàn)的城市大部分分布在大河的中下游平原地區(qū)。2.現(xiàn)在，在一些河流的中下游平原地區(qū)，聚落分布密集，為什么？

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教師總結(jié)

因?yàn)檫@些地區(qū)地形平坦，土壤肥沃，水源充足，交通便利。

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教師過(guò)渡

剛才的地方聚落密集，下面我們來(lái)看一下這些地區(qū)聚落是否密集？說(shuō)出主要原因。

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媒體展示

北極地區(qū)、熱帶沙漠、高山地區(qū)圖。

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學(xué)生回答

搶答，說(shuō)出密集或稀疏，并說(shuō)明主要原因。

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教師過(guò)渡

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其實(shí)影響聚落形成的原因除了剛才我們提到的地勢(shì)平坦、土壤肥沃、交通便利、水源充足等因素外，還有其他的因素，下面我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)例子。

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媒體展示

三種宗教建筑圖。

讓學(xué)生點(diǎn)明分別屬于哪種宗教，教師點(diǎn)明：宗教信仰。

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媒體展示

山東省省會(huì)濟(jì)南市景觀(guān)圖。

教師點(diǎn)明：政治因素。

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教師總結(jié)

影響聚落形成和發(fā)展的因素有很多，剛才我們提到了哪些？

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學(xué)生回答

集體回答。

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媒體展示

影響聚落形成和發(fā)展的因素圖。

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教師過(guò)渡

除了剛才我們提到的因素外，還有氣候因素。它對(duì)聚落的形成和發(fā)展也會(huì)起到一定的作用。

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媒體展示

中國(guó)城市分布圖（標(biāo)出400mm等降水量線(xiàn)）

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合作學(xué)習(xí)

大多數(shù)城市分布在400mm等降水量線(xiàn)哪邊，為什么？

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教師總結(jié)

大多數(shù)城市在東南部濕潤(rùn)半濕潤(rùn)的東部平原地區(qū)，這里既有適宜的溫度，又有適度降水。

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教師過(guò)渡

其實(shí)氣候因素不但對(duì)聚落的形成和發(fā)展能起到一定的作用，還能影響聚落的建筑特點(diǎn)和建筑材料。下面我們來(lái)看兩種氣候條件下的建筑，同學(xué)們分析一下兩個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

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媒體展示

東南亞高架屋、沙漠地區(qū)房屋圖

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合作學(xué)習(xí)

結(jié)合房屋特點(diǎn)，自學(xué)課文81頁(yè)圖4.21和4.22，討論當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)。

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教師小結(jié)

不同的氣候類(lèi)型下有不同的建筑，以后我們將會(huì)學(xué)到更多的不同建筑類(lèi)型。

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教師過(guò)渡

影響聚落形成和發(fā)展的因素有很多，那聚落是否從一開(kāi)始就是今天的樣子呢？（學(xué)生：不是）同學(xué)們請(qǐng)看下面的圖片。

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媒體展示

北京老照片和現(xiàn)在的景觀(guān)圖。

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學(xué)生回答

結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)北京有什么變化。

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學(xué)生自學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)案上的資料：《北京城區(qū)面積變遷》

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教師過(guò)渡

北京的發(fā)展雖然很大程度上改善了人們的居住環(huán)境，但城市的發(fā)展同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。

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媒體展示

四合院圖。

問(wèn)：認(rèn)識(shí)這是什么建筑嗎？生答：四合院。

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學(xué)生自學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)案上的資料：《北京四合院》

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教師過(guò)渡

四合院的消失讓人感到十分惋惜和痛心！那我們?cè)撛趺崔k呢？

學(xué)生：保護(hù)。

教師：下面我們就以四合院的保護(hù)為例，學(xué)習(xí)如何保護(hù)這樣有價(jià)值的建筑物。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本83頁(yè)活動(dòng)題2，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪種觀(guān)點(diǎn)比較正確。

對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育。

合作學(xué)習(xí)

學(xué)生討論學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的看法

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教師小結(jié)

傳統(tǒng)民居作為歷史記憶與傳承的一種體現(xiàn)，更需要我們用心去保護(hù)。像四合院這樣有極高價(jià)值的建筑屬于傳統(tǒng)聚落，而傳統(tǒng)聚落屬于文化遺產(chǎn)中的一類(lèi)，那么什么是傳統(tǒng)聚落和文化遺產(chǎn)，它是否需要保護(hù)？保護(hù)它有什么重要意義？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本82頁(yè)第三個(gè)框題《聚落的發(fā)展與保護(hù)》的第二三段和學(xué)案上自學(xué)資料《文化遺產(chǎn)》。

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學(xué)生自學(xué)

自學(xué)課文和自學(xué)資料。思考問(wèn)題。

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教師提問(wèn)

文化遺產(chǎn)是否需要保護(hù)？保護(hù)文化遺產(chǎn)有什么重要意義？

生答：需要。意義。

對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育

媒體展示

文化遺產(chǎn)，保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義

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教師過(guò)渡

我國(guó)為保護(hù)文化遺產(chǎn)，已經(jīng)加入了《保護(hù)世界文化與自然遺產(chǎn)公約》，那么我國(guó)有哪些世界遺產(chǎn)呢？

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學(xué)生自學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)案上的資料：《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》。

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媒體展示

威尼斯圖、云南麗江古城圖。

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教師結(jié)課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了聚落的概念、城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的景觀(guān)差異、聚落形成和發(fā)展的主要影響因素以及世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容。

總結(jié)概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

媒體展示

內(nèi)容小結(jié)。

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媒體展示

讀圖思考：影響武漢發(fā)展的環(huán)境因素有哪些？

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合作學(xué)習(xí)

討論，最后得出結(jié)論。

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教師結(jié)語(yǔ)

最后把著名作家馮驥才先生的一段話(huà)送給大家：如果歷史的記憶和傳承都沒(méi)有了，也許中國(guó)很現(xiàn)代化，卻不中國(guó)化了。和同學(xué)們合作了一節(jié)課，感到十分高興，謝謝大家。

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