一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理八年級下冊
第六章認(rèn)識省級區(qū)域 第二節(jié) 特別行政區(qū)──香港和澳門
二、學(xué)情分析：
針對初二學(xué)生來說大部分學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，通過一年多系統(tǒng)的地理知識學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了識圖能力、簡單的分析問題和解決問題的能力．學(xué)生對香港和澳門的知識很感興趣，雖然學(xué)生通過其他媒體對港澳有一些感性的認(rèn)識，但是還不夠系統(tǒng)．在本節(jié)中根據(jù)初二學(xué)生已有的知識水平和識圖能力，可以讓學(xué)生通過讀圖和閱讀自行掌握港澳的地理位置、范圍、面積和人口等方面的基礎(chǔ)知識．關(guān)于港澳的經(jīng)濟特點及與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系，這部分內(nèi)容有一定難度，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中會有困難。學(xué)生喜歡識圖掌握地理知識，尤其是圖文并茂的形式，學(xué)生更感興趣。備課時要考慮學(xué)生層次上的差異，所以問題的設(shè)計要有梯度，練習(xí)題和作業(yè)的布置也要分層次，使每個學(xué)生上完一節(jié)課都有所收獲，這樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初二學(xué)生都是90以后的學(xué)生，大多都是獨生子女，有很強的自主意識，有一定的愛國意識，無論是對汶川地震的災(zāi)區(qū)捐贈，還是奧運會的國旗升起，都能激起他們的愛國熱情，抓住這一特點，把握課堂的教學(xué)內(nèi)容，從香港，澳門的回歸，到“一國兩制”的實行，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)愛國意識和社會責(zé)任感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
①了解香港、澳門的地理位置、范圍。了解面積和人口，理解人多地狹的特征及其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
②了解香港、澳門的滄桑歷史和兩個特別行政區(qū)的設(shè)立。
③理解掌握港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系及其意義。
④初步培養(yǎng)學(xué)生獲取及分析圖中信息的能力。
過程與方法
①通過讀“香港和澳門”圖，掌握港澳的地理概況，初步分析其地理位置的優(yōu)越性。
②依據(jù)活動一第1題及教材相關(guān)文字部分掌握港澳地區(qū)人多地狹的地理特征。
③通過讀活動一的第2、3、4題，歸納出因地制宜、拓展空間、保護環(huán)境的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
④讀“香港與祖國內(nèi)地的優(yōu)勢互補”圖，概括二者之間經(jīng)濟聯(lián)系的特點、模式及影響因素。
情感態(tài)度與價值觀
①通過分析港澳“人多地狹”的特征，逐步樹立城市發(fā)展應(yīng)重視人地協(xié)調(diào)的基本觀念。
②通過港澳的歷史、回歸與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，鼓勵學(xué)生為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點
①香港和澳門概況：位置、范圍等。
②人多地狹的特征及其持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
③港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地經(jīng)濟密切聯(lián)系的特點、各自的優(yōu)勢、合作模式。
教學(xué)難點
①理解人多地狹區(qū)域進行持續(xù)發(fā)展需采取的諸多措施。
②理解港澳地區(qū)和內(nèi)地經(jīng)濟的密切聯(lián)系對港澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：
多媒體課件、相關(guān)視頻
六、教學(xué)方法：
教法：指導(dǎo)自學(xué)法、講述法學(xué)法：自學(xué)法、讀圖分析、合作探究
七、教學(xué)過程：
第二節(jié)特別行政區(qū)──香港和澳門 ? ? ? ? ? 位置優(yōu)越 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人多地狹 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系 | 導(dǎo)入新課：（解題導(dǎo)入） ? 出示中國政區(qū)圖，由34個 ? 省級行政區(qū)引入。 ? 設(shè)問：特別？ ? 補充：“一國兩制”也是解決臺灣問題的模式。 ? 出示：學(xué)習(xí)任務(wù) ? 活動：布置任務(wù) ? 出示表格1 ? 指導(dǎo)：讀圖6．13 ? 緯度 ? 海陸 ? 指導(dǎo)：活動1，得出“人多地狹”設(shè)問：港澳地區(qū)是如何處理“人多地狹”，這一矛盾的呢？ ? 指導(dǎo)：活動2、3、4 ? 植被：山地 ? 建筑區(qū)：平原 ? 設(shè)問：假如你們是香港未開發(fā)之前的政府官員，根據(jù)香港的特點它適合發(fā)展那些產(chǎn)業(yè)？ ? 出示三類產(chǎn)業(yè)圖 ? 過渡：長期以來──指導(dǎo)讀圖6．20找出香港與內(nèi)地各自的優(yōu)勢條件和不足之處。 ? 拓展：港澳與祖國內(nèi)地最近大發(fā)展與聯(lián)系。 ? 小結(jié)： ? 鞏固練習(xí)： | ? ? 閱讀P28課文及閱讀材料 ? 回答：“一國兩制” ? ? ? 自主學(xué)習(xí)：P27課文完成表1 ? 港澳的位置、范圍、面積、人口 ? 讀圖6．13明確港澳的位置范圍及其地理位置的優(yōu)越性 ? ? 完成活動1，理解港澳地區(qū)“人多地狹”的含義 ? 自主學(xué)習(xí)：讀圖6．16 分析港澳如何擴展城市用地 ? 結(jié)論：上天 ? 下海 ? ? 評價：活動4 ? 港澳注重環(huán)境保護，可持續(xù)發(fā)展等。 ? ? 提出發(fā)展方案(從土地、資源、環(huán)境分析) ? ? 結(jié)論：第三產(chǎn)業(yè) ? 合作探究：閱讀P31課文分析圖6．20 ? 香港有的資金、技術(shù)、管理 ? 香港缺的土地、能源── ? 港澳與內(nèi)地優(yōu)勢互補、互利互惠 |
八、作業(yè)設(shè)計：
1．課后利用google地圖等現(xiàn)代化的信息手段搜集所需要的地理信息。
2．完成本節(jié)課的練習(xí)冊及填圖冊。
九、板書設(shè)計：
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