教師活動

學生活動

設計意圖

課前播放《奧運會吉祥物宣傳片》

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一、師生互動、導入新課

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[提問]

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1.同學們，剛才在動畫片里都看到了什么？

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2.第二十九屆奧運會在哪召開？

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3.咱們當中有沒有人去過或了解北京。你能描述一下對北京的印象嗎？

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北京給我的印象是古典的、浪漫的、又富有時代氣息的，今天我們就一起走進北京，了解北京。

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二、組織活動、學習新課

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1.位置

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[過渡]我們學習一個區(qū)域，先要了解它的什么？

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另外作為首都，它還有自身的戰(zhàn)略位置和經(jīng)濟位置。

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在學生匯報時用問題引導，使其全面認識北京的地形、氣候等。

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[小結]可見北京的位置具有優(yōu)越性，難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。

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2.職能

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[過渡]作為首都，她又為祖國的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能呢？

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政治中心（出示政府機構圖）（播放圖片）、文化中心、國際交往中心。

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3.歷史悠久

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[過渡]北京因其位置的優(yōu)越性不僅是新中國的首都，在歷史學科中我們應該學過，古代很多朝代，如金、元、明、清先后在這里建都。

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*北京城市格局

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（出示北京舊城土圖）

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（出示現(xiàn)北京城圖）

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（出示北京古代城區(qū)的變遷圖）

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*文明古跡

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[過渡]作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些？

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（出示課件）

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介紹哪些被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

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4.現(xiàn)代化建設（出示圖片）

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可見，北京不僅歷史悠久，作為首都，為了適應世界形勢，也在全力進行現(xiàn)代化建設。

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三、回顧活動、測試應用

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??? 京腔京韻自多情，甘美芬芳故鄉(xiāng)情，在短暫的時間里，你對北京的知識領會了多少？

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??? 我們對北京只是一些簡單的認識，老師希望你學會的是認識一個城市、區(qū)域的方法，接下來咱們就觸類旁通。

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四、升華情感、倡導行動

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我們愛祖國、愛首都、愛家鄉(xiāng)。2008奧運會在北京舉行；2009世界大學生運動會在哈爾濱舉行，這是我們的驕傲，希望我們在認識了解的基礎上時刻不忘為祖國、為即將舉行的奧運會和大運會做點什么！

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[回答] 福娃。

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[回答]北京。

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[回答]自由發(fā)言。

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[回答]位置；緯度位置、海陸位置。

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[小組活動]

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小組根據(jù)所給圖片和教材認識北京，比一比哪個小組最認真、最主動。

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1.找北京的政府機關。

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2.了解天安門廣場的結構。

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3.欣賞。

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任選一項介紹北京是文化中心的條件。

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在教材中找到能夠證明北京是國際交往中心的語句。

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了解北京舊城的格局，說出北京舊城的結構特點。

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對比北京舊城和現(xiàn)北京城看看二者的關系。

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分析說明北京古城城址變遷與水源的關系。

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看一看，聽一聽，比一比看誰說得多，說得清，可以作簡單介紹。

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[討論]故宮的壓力，出謀獻策。

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欣賞，說說與剛才的北京有什么不同？

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[討論] 北京未來的發(fā)展方向是什么？建設和發(fā)展過程中應注意些什么？

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用一句話說說收獲。

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我們的家鄉(xiāng)是哈爾濱，作為黑龍江的省會城市，我們來描述一下她的位置、職能、歷史和現(xiàn)代化進程。（可任選一方面來說）

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[作業(yè)]把所描述的內(nèi)容整理成一篇以《我的家鄉(xiāng)——哈爾濱》為題的短文。

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在激昂的奧運會會歌中結束本課的學習。

避免一開課就是老師說學生聽的沉悶氣氛。

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問題導入，一問一答，學生的思路很容易被帶到了學習的軌道上。

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利用學生的學習經(jīng)驗，指導學生學習方法。

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通過學生自主探究學習北京的自然地理特征，進一步熟悉學習區(qū)域地理的方法，并有意識的培養(yǎng)自主探究、合作學習、自我學習的能力。

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讓學生視覺、聽覺等多種感官并用，加深理解。

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檢查學生課前搜集整理資料的情況。

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考查學生的記憶力和表達能力。

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通過一系列的圖片，先從感性上認識現(xiàn)代化大都市的特征，而后通過討論明確歷史與現(xiàn)代融合的現(xiàn)代化大都市的發(fā)展趨勢，拓展知識領域，開闊視野，加深對首都北京的熱愛。

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提升認知情感，激發(fā)學習熱情。