教學(xué)要求
1．通過(guò)閱讀地圖，指出珠江三角洲的位置并說(shuō)明其重要性和優(yōu)越性。
2．通過(guò)閱讀有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，歸納珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和主要產(chǎn)業(yè)部門(mén)，并能結(jié)合案例資料分析說(shuō)明其形成的原因，理解地理位置對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性。
3．通過(guò)閱讀我國(guó)城鎮(zhèn)分布圖和有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，理解某區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與周邊地區(qū)存在著相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。
4．分析、評(píng)價(jià)珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
結(jié)構(gòu)分析
在學(xué)習(xí)了中國(guó)的自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體概況，以及幾個(gè)主要省級(jí)行政區(qū)的地理特點(diǎn)、差異的基礎(chǔ)上，本章的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的省內(nèi)區(qū)域。
廣東省的珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，教材選擇廣東省的珠江三角洲地區(qū)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)省內(nèi)區(qū)域的典型區(qū)域。
本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容共分為兩部分。第一部分學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解珠江三角洲地區(qū)作為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿，其地理位置的優(yōu)勢(shì)、政策的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。需要注意的是，這些優(yōu)勢(shì)的形成，有的是由于區(qū)域自然地理?xiàng)l件優(yōu)越，更主要的則是社會(huì)發(fā)展的歷史條件所決定的。第二部分學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)發(fā)展的基本特點(diǎn)和形成原因。城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)改革開(kāi)放與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是珠江三角洲地區(qū)地理環(huán)境和景觀發(fā)生巨大變化的顯著標(biāo)志。
通過(guò)對(duì)珠江三角洲這個(gè)快速發(fā)展的地理區(qū)域自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的介紹，旨在使學(xué)生了解沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放所需要的基本條件，外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城鎮(zhèn)發(fā)展的相互關(guān)系等。
在教材中，除了敘述式課文與活動(dòng)式課文外，還有豐富的插圖和閱讀材料。這些內(nèi)容都是教師組織學(xué)生自學(xué)，引發(fā)學(xué)生深入思考的學(xué)習(xí)素材。教師要充分發(fā)揮好教科書(shū)中各種不同內(nèi)容的教學(xué)功能，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為有利于知識(shí)、能力、方法和品德的發(fā)展過(guò)程。
本節(jié)教材對(duì)應(yīng)《義務(wù)教育初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下要求：1.運(yùn)用地圖說(shuō)出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；2.運(yùn)用有關(guān)資料，分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用；3.舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義；4.運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。
內(nèi)容點(diǎn)析
1．珠江三角洲是一個(gè)自然地理區(qū)域的名稱(chēng)。通常把河口區(qū)由沙島、沙洲、沙嘴等發(fā)展而形成的沖積平原叫做三角洲。珠江徑流在河口處注入時(shí)，被一些隱蔽的巖島阻擋，引起水流分汊，使泥沙在巖島隱蔽處沉積。珠江三角洲的發(fā)育，有一部分就是由于這些巖島的聯(lián)合作用形成的，屬于島嶼狀三角洲。珠江三角洲地區(qū)的地表自然環(huán)境特點(diǎn)是地勢(shì)低平，河網(wǎng)密集，土質(zhì)肥沃，水熱資源豐富。珠江三角洲地區(qū)自明末清初開(kāi)始大興基塘耕作制度，并不斷擴(kuò)大墾殖面積，發(fā)展商品農(nóng)業(yè)，逐漸發(fā)展成為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)區(qū)和商品糧基地。
2．珠江三角洲地區(qū)是我國(guó)最早開(kāi)放的地區(qū)。1980年8月26日第五屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議決定，在廣東省的深圳、珠海、汕頭和福建省的廈門(mén)設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的特殊性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠外資；經(jīng)濟(jì)體系建立起來(lái)后，中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)、中外合作經(jīng)營(yíng)及外商獨(dú)資企業(yè)將占最大比重；對(duì)前來(lái)投資的外商，在稅收、土地使用費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、外匯管理、人員入境和出境等方面給予特殊的優(yōu)惠和方便；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主；實(shí)行不同于內(nèi)地的管理體制，國(guó)家給經(jīng)濟(jì)特區(qū)比較多的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自主權(quán)。
1985年整個(gè)珠江三角洲被辟為經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，其中廣州市為沿海開(kāi)放城市。
3．珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)最重要的特點(diǎn)是外向型。目前，珠江三角洲地區(qū)的國(guó)民生產(chǎn)總值約一半是通過(guò)國(guó)際貿(mào)易來(lái)實(shí)現(xiàn)的，外貿(mào)出口總額占全國(guó)的10%以上。不少企業(yè)的絕大部分產(chǎn)品供應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)。珠江三角洲地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的基本途徑是從境外引進(jìn)資金，先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和管理。同時(shí)本地區(qū)有臨近港澳的位置優(yōu)勢(shì)，有僑鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，有多優(yōu)良海港的優(yōu)勢(shì)和勞動(dòng)力豐富等優(yōu)勢(shì)，再加上國(guó)家為這里制訂的優(yōu)惠政策，使這里成為吸引外商投資和外企落戶(hù)的風(fēng)水寶地。1996年外資在廣東的總投資占全國(guó)總投資的30.1%，這就為珠江三角洲地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件。
4．按照產(chǎn)業(yè)部門(mén)的發(fā)展規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系，工業(yè)發(fā)展帶動(dòng)服務(wù)業(yè)發(fā)展，工業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展會(huì)吸納大量的勞動(dòng)力，促使過(guò)剩的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向非農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化，同時(shí)也吸引外地民工的流入。另外，工業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展還促使非農(nóng)業(yè)用地的擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，這些都是促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展的有利因素。珠江三角洲地區(qū)正是具備了這些因素，才成為我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展速度快、水平較高的地區(qū)。
當(dāng)某區(qū)域城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)快時(shí)，會(huì)導(dǎo)致城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃、科學(xué)管理、環(huán)境保護(hù)等相對(duì)滯后，造成大片良田被占用、“三廢”污染嚴(yán)重、部分城鎮(zhèn)居民生活和工作條件差等問(wèn)題。珠江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件優(yōu)越，適宜發(fā)展的作物種類(lèi)豐富且一年三熟。要促進(jìn)珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，必須通過(guò)政策調(diào)節(jié)、法律約束、合理規(guī)劃和科學(xué)管理等措施，處理好經(jīng)濟(jì)騰飛、城鎮(zhèn)化發(fā)展與建立合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人口容量、保護(hù)良好生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)建議
【課時(shí)安排】
建議本節(jié)課安排2課時(shí)。
【新課導(dǎo)入】
一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)導(dǎo)入要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意和積極參與。本節(jié)課導(dǎo)入可以有多種方式。例如，讓學(xué)生說(shuō)出他們對(duì)廣東省珠江三角洲地區(qū)的地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的所見(jiàn)所聞。在學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)具有初步經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，掌握關(guān)于該地理區(qū)域的自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的地理特征、地理規(guī)律和地理原理等理性知識(shí)。教師還可以利用設(shè)問(wèn)法，直接問(wèn)：“你們知道目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省內(nèi)區(qū)域有哪些嗎？”預(yù)想在學(xué)生的發(fā)言中會(huì)提到蘇南、珠江三角洲等地區(qū)。然后，教師繼續(xù)設(shè)疑：“那么為什么廣東的珠江三角洲地區(qū)會(huì)成為我國(guó)最發(fā)達(dá)地區(qū)之一呢？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，教師仍然可以采取讓學(xué)生優(yōu)先發(fā)表見(jiàn)解的教學(xué)策略，讓學(xué)生利用已有的感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試著解答，在學(xué)生解答的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入分析，完成理性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師也可以直接出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖分析，從圖中獲得答案。教師還可以播放一段有關(guān)廣東珠江三角洲地區(qū)的錄像，為學(xué)生提供關(guān)于該地區(qū)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的感性材料，然后再利用地圖引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。總之，從學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，進(jìn)行新課導(dǎo)入，特別符合初中學(xué)生的認(rèn)知心理，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【對(duì)外開(kāi)放的前沿】
“對(duì)外開(kāi)放的前沿”這個(gè)結(jié)論，是對(duì)珠江三角洲地區(qū)空間特征的描述；讓學(xué)生理解這樣一個(gè)空間結(jié)論，必須借助于地圖的學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥械貓D才能向?qū)W生呈現(xiàn)區(qū)域的整體范圍，區(qū)域的緯度位置、海陸位置和與周邊地區(qū)的相對(duì)位置關(guān)系。為此，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容離不開(kāi)對(duì)地圖信息的獲取和分析。在利用地圖作為主要認(rèn)知材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取知識(shí)的方法和思路。例如教師可引導(dǎo)學(xué)生在地圖上描畫(huà)出北回歸線，并利用已學(xué)知識(shí)分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個(gè)熱量帶和我國(guó)的哪個(gè)溫度帶。然后再出示我國(guó)年降水量分布圖和干濕地區(qū)分布圖，分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況，進(jìn)而得出這里氣候優(yōu)越、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好、人口稠密、勞動(dòng)力豐富等環(huán)境特點(diǎn)。
從本節(jié)課教學(xué)要求和教科書(shū)內(nèi)容來(lái)看，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用地圖重點(diǎn)分析珠江三角洲地區(qū)與周邊地區(qū)，以及隔海相望國(guó)家的相對(duì)位置關(guān)系。因?yàn)榕c周邊地區(qū)的位置關(guān)系是珠江三角洲地區(qū)成為“對(duì)外開(kāi)放前沿”的根本條件。正由于具有這樣的位置條件，歷史上才會(huì)有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才能成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術(shù)、管理、市場(chǎng)等現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件。
建議教師先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)中“珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國(guó)的比例”圖，讓學(xué)生自己得出珠江三角洲地區(qū)利用外資的數(shù)量大、增長(zhǎng)快，約占全國(guó)的30%，在全國(guó)居首要地位等特點(diǎn)。然后再利用地圖，啟發(fā)學(xué)生從珠江三角洲地區(qū)所處的地理位置的角度，分析其形成的原因。
在教學(xué)中，教師要充分利用好“全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)”這段閱讀材料，要讓學(xué)生閱讀，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)華僑對(duì)我國(guó)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)國(guó)家優(yōu)先在廣東和福建兩省設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的重要意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感。
在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師還要收集并利用有關(guān)資料，盡可能選用生動(dòng)的教學(xué)媒體，向?qū)W生介紹國(guó)家為經(jīng)濟(jì)特區(qū)制訂的一些優(yōu)惠政策，使學(xué)生了解國(guó)家對(duì)珠江三角洲這個(gè)祖國(guó)的“南大門(mén)”采取對(duì)外開(kāi)放、優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，以及促使一部分地區(qū)先富起來(lái)，帶動(dòng)其他地區(qū)發(fā)展的思路是正確的，效果是明顯的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家政策因素對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想情感。
【外向型經(jīng)濟(jì)】
外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新概念，了解這個(gè)概念的內(nèi)涵是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。建議教師為學(xué)生提供這方面的案例或資料，也可以利用教科書(shū)中的插圖及其說(shuō)明文字，讓學(xué)生閱讀并歸納、概括出外向型經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)。教師要適當(dāng)補(bǔ)充資料，使學(xué)生對(duì)外向型經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)有更全面和辯證的了解。使學(xué)生懂得各地的外向型經(jīng)濟(jì)既有共同之處，又有個(gè)性特征。廣東省珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是：從初期以合資、獨(dú)資的企業(yè)為主，發(fā)展到在海外建廠；從引進(jìn)資金、技術(shù)、設(shè)備、管理方法為主，到吸收、消化、創(chuàng)新、發(fā)展自己的企業(yè)和產(chǎn)品，并以形成國(guó)際市場(chǎng)為導(dǎo)向，以出口創(chuàng)匯為目標(biāo)；同時(shí)帶動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化水平的提高。
通過(guò)讓學(xué)生閱讀教科書(shū)中“珠江三角洲外資的主要來(lái)源地”一圖，讓學(xué)生了解珠江三角洲地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)最有利的條件是臨近港、澳、臺(tái)，所以才能優(yōu)先獲得港、澳、臺(tái)的資金支持。對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出珠江三角洲地區(qū)外向型工業(yè)的另外一個(gè)重要特點(diǎn)，就是以輕工業(yè)產(chǎn)品的加工裝配為主。例如，廣東流傳著反映珠江三角洲地區(qū)輕工業(yè)起步時(shí)的順口溜：三水一瓶水（健力寶飲料），順德一把扇（各種名牌電風(fēng)扇），鶴山一條毯（拉舍爾毛毯）。就是這三種輕工業(yè)產(chǎn)品使這些地區(qū)名聲大震，也大大加快了當(dāng)?shù)厝酥赂坏牟椒ァ?/p>
教師還要啟發(fā)學(xué)生分析，珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)品主要投放東南亞、歐洲、非洲、大洋洲等國(guó)際市場(chǎng)，這些貿(mào)易渠道是如何形成的？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)與鄰近香港和澳門(mén)的優(yōu)越條件是分不開(kāi)的，使學(xué)生理解港澳與珠江三角洲形成“前店后廠”的地域分工與合作模式的基本原因。
接下來(lái)教師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析，在這種“前店后廠”的地域分工與合作模式中，港澳和祖國(guó)內(nèi)地各扮演什么角色？各有什么優(yōu)勢(shì)？使學(xué)生對(duì)珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展條件和特征有更深入的了解。
【城鎮(zhèn)的發(fā)展】
珠江三角洲地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，所以，教學(xué)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞著珠江三角洲地區(qū)工業(yè)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，以及與城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系來(lái)展開(kāi)。同時(shí)還要結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性到理性，從具體到抽象地理解工業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
建議教師出示兩類(lèi)景觀圖片或放映有關(guān)錄像，讓學(xué)生觀察珠江三角洲地區(qū)在改革開(kāi)放前后的巨大變化，其中最顯著的是土地利用方式的變化，前者農(nóng)田廣闊（以農(nóng)業(yè)用地為主），而后者城鎮(zhèn)密集。然后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析，形成這種巨大變化需要哪些條件？或針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)問(wèn)學(xué)生，這些城鎮(zhèn)中的建筑都是用來(lái)干什么的？從對(duì)建筑功能的了解，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)的發(fā)展對(duì)服務(wù)業(yè)的帶動(dòng)作用，以及對(duì)城鎮(zhèn)化發(fā)展的內(nèi)在影響。教師可以讓學(xué)生采取小組討論的方式完成這個(gè)問(wèn)題的探究過(guò)程。
教師還可以采用反映珠江三角洲地區(qū)改革開(kāi)放前后的人口數(shù)量變化圖表或數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么這里的人口增加比較快？由人口的變化，也能分析得出珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)繁榮，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)和工交用地，吸引外來(lái)民工，并促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的主要原因。
接下來(lái)教師還要引導(dǎo)學(xué)生分析，大量的農(nóng)業(yè)用地變成工業(yè)、商業(yè)、居住和交通用地，會(huì)對(duì)環(huán)境及人類(lèi)產(chǎn)生哪些不利影響？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)快有可能引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念教育。教師還可以組織學(xué)生討論，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，從普通工人、工廠的廠長(zhǎng)、某城市（如深圳、三水等）的市長(zhǎng)和廣東省的省長(zhǎng)等幾種不同的社會(huì)角色來(lái)談對(duì)珠江三角洲地區(qū)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)發(fā)展的設(shè)想和建議，一方面作為對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、價(jià)值觀發(fā)展情況和效果的反饋，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)所得的運(yùn)用能力，并為學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展?fàn)I造一種有利的氛圍。
【七年級(jí)地理《第一節(jié) 面向海洋的開(kāi)放地區(qū)──珠江三角洲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
★ 中國(guó)1992年以來(lái)制定部分關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和政策性文件
★ 沙塵天氣
★ 我國(guó)全方位對(duì)外開(kāi)放格局的形成
★ 水土流失之二
