教學要求
1.通過閱讀地圖指出珠江三角洲位置的重要性和優(yōu)越性。
2.通過閱讀有關統(tǒng)計圖表，歸納珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的特點和主要產(chǎn)業(yè)部門，并能結(jié)合案例資料分析說明其形成的原因，理解地理位置對區(qū)域發(fā)展的重要性。
3.通過閱讀我國城鎮(zhèn)分布圖和有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料，分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因，理解某區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展與周邊地區(qū)存在著相互聯(lián)系、相互影響的關系。
4.分析、評價珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的影響，認識環(huán)境保護對區(qū)域社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
結(jié)構(gòu)分析
在學生學習了中國的自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的總體概況，以及幾個主要省級行政區(qū)的地理特點、差異的基礎上，本章的教學重點是讓學生認識中國的省內(nèi)區(qū)域。
廣東省的珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，教材選擇廣東省的珠江三角洲地區(qū)，作為學生學習省內(nèi)區(qū)域的典型區(qū)域。
本節(jié)學習內(nèi)容共分為兩部分。第一部分學習的重點是了解珠江三角洲地區(qū)作為我國對外開放的前沿，其地理位置的優(yōu)勢、政策的優(yōu)勢和社會經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢。需要注意的是，這些優(yōu)勢的形成，有的是由于區(qū)域自然地理條件優(yōu)越，更主要的則是社會發(fā)展的歷史條件所決定的。第二部分學習的重點是了解珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)發(fā)展的基本特點和形成原因。城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)改革開放與社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，也是珠江三角洲地區(qū)地理環(huán)境和景觀發(fā)生巨大變化的顯著標志。
通過對珠江三角洲這個快速發(fā)展的地理區(qū)域自然條件和社會經(jīng)濟現(xiàn)狀的介紹，旨在使學生了解沿海地區(qū)經(jīng)濟改革開放所需要的基本條件，外向型經(jīng)濟發(fā)展的基本特點，以及經(jīng)濟發(fā)展與城鎮(zhèn)發(fā)展的相互關系等。
在教材中，除了敘述式課文與活動式課文外，還有豐富的插圖和閱讀材料。這些內(nèi)容都是教師組織學生自學，引發(fā)學生深入思考的學習素材。教師要充分發(fā)揮好教科書中各種不同內(nèi)容的教學功能，豐富學生的學習方式，切實使學生的學習過程成為有利于知識、能力、方法和品德的發(fā)展過程。
本節(jié)教材對應《地理課程標準》中以下要求：1.運用地圖說出區(qū)域的位置，并對區(qū)域地理位置做出簡要評價;2.運用有關資料，分析說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用;3.舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義;4.運用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點。
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