福建普通高中地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見
深化課程改革的學(xué)科教育教學(xué)理念
1. 落實立德樹人的教育目標
2. 滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要
3. 注重對地理問題的探究
4. 構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的地理學(xué)習(xí)評價體系
課程開設(shè)建議
高中地理課程是與義務(wù)教育地理課程相銜接的一門基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容跨社會科學(xué)和自然科學(xué)兩大領(lǐng)域。高中地理課程由必修、選修兩類課程構(gòu)成。必修課程包括3個模塊，即“地理1”、“地理2”和“地理3”。選修課程包括3個模塊，即“選修3 旅游地理”、“選修5自然災(zāi)害與防治”、“選修6環(huán)境保護”。從三個選修模塊中至少選擇兩個模塊進行教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評價
學(xué)生學(xué)習(xí)評價形式要改變單一考試的評價方式，采用多樣化的評價方法，建立開放、靈活的評價體系，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。
高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)建議
1. 研究考綱，明確目標
全面、準確地領(lǐng)會和落實考綱的要求，直接決定了復(fù)習(xí)教學(xué)的方向和內(nèi)容，是高考復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵。因此，教師要把握要求，明確目標，提高教學(xué)的針對性，才能有效地提高高考復(fù)習(xí)效率和效果。
2. 注意廣度，把握深度
基于我省原有的教學(xué)情況，在全面分析近年高考試題的基礎(chǔ)上，建議依據(jù)《考試大綱》和《地理課程標準》，適當(dāng)而不盲目地拓展和深化教學(xué)的廣度和難度。
3. 建構(gòu)體系，提升素養(yǎng)
在復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重地理基本概念、原理和規(guī)律的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過知識的提取、遷移與運用，建構(gòu)主干分明、脈絡(luò)清晰的學(xué)科知識體系，提升綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀等地理核心素養(yǎng)。
4. 聯(lián)系實際，學(xué)以致用
試題取材廣泛，信息多來源于社會、經(jīng)濟、環(huán)境發(fā)展的現(xiàn)實問題和生活實際，體現(xiàn)地理學(xué)科的應(yīng)用價值和時代特色。因此，在復(fù)習(xí)備考中，需要引導(dǎo)學(xué)生做好教材基礎(chǔ)知識與社會現(xiàn)實問題的對接。
5. 關(guān)注學(xué)情，提高效率
復(fù)習(xí)備考內(nèi)容的選擇，以及教學(xué)重點的突出和難點的突破，都必須依托對學(xué)情的把握?；趯W(xué)情的復(fù)習(xí)備考教學(xué)，才能有效地提高復(fù)習(xí)效率。
再次，作為一模試卷，試題完全原創(chuàng)，但又不脫離書本，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，要重視書本基礎(chǔ)知識的深度發(fā)掘和思考，如“嘉興市城市地域形態(tài)的時空變化”“尼羅河約西塔海角陸地變化的特點及原因”和“京東一級倉儲物流中心的分布”問題等。除此之外，對有關(guān)我國人口老齡化以及城市土地利用方式問題的考查，也充分反映出地理知識與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
從本卷來看，考生若想取得高分，既要掌握好基礎(chǔ)知識，又要熟悉答題技巧，對于高三師生接下來的復(fù)習(xí)具有高度的教學(xué)導(dǎo)向性。
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