地球的公轉
課前準備：準備繩子一根，編織帶最好，用來在黑板上畫圓。隨手畫的圓，情緒好壞決定了畫得圓不圓。怕上課一畫下面的學生就竊竊私語“沒有畫圓”。準備彩色粉筆若干，用來畫光照圖。預備鈴響過就提前進入教室，在黑板上一左一右畫出兩個大圓，用來準備畫夏至和冬至光照圖。
今天該講公轉了。地球在自轉的同時還在不停地圍繞太陽公轉。
三、地球公轉：
1、定義：地球圍繞太陽旋轉。
2、方向：自西向東。
這個方向要解釋一下。自轉的方向好說，當我們面對地球，上面為北極，下面為南極，當?shù)厍蛘龑ξ覀?，從左轉到右就是自西向東自轉。但公轉有所不同。你想，在茫茫的宇宙空間，地球圍繞太陽在轉圈圈，你怎么就能說是自西向東公轉呢？宇宙空間哪來的東方、西方。所以要解釋一下公轉方向。這里所說的公轉方向自西向東是指：當我們從北極上空看地球自轉時，地球圍繞地軸逆時針方向自轉，同時地球圍繞太陽也是逆時針方向公轉。這樣，我們就認為自轉方向和公轉方向相同，即都是自西向東。
3、周期：一年，也可以說是365.25天。
怎么還有小數(shù)點呢？這也就是說，地球圍繞太陽轉一圈，不是剛好多少天，而是還多了幾個小時，甚至還有幾分幾秒。
為了使我們的一年盡可能與公轉周期一致，我們的歷法安排了“四年一閏”。即四年中被4整除的年份就是閏年——366天（年份的后兩位被4整除即可）。
（這時有位學生舉手了，我允許他起來提問：我看書上說，被400整除的不閏。）
這個同學知識面比較廣，看得書比較多。你說的的確有這么一回事。那我就要講復雜一點了，當然你注意聽也能聽懂。
一年的長度再說精確點應該是365.2422天。如果安排四年一閏，我們的一年平均應該是多長呢？對了，大家都知道是365.25天。那么這樣的一天比實際的一年是長了還是短了？對是長了，閏多了一點，多了大約0.01天。別小看這0.01天，100年會累積成1天。所以歷法上安排100年少閏一天，即世紀年不閏，比如1800年、1900年這種。世紀年不閏，使一年平均減少了0.01天，一年的長度就隨之變成了365.24天。我們再看，這個長度比實際的一年是長了還是短了。對，是短了，短了大約0.0022天，大約400年會累積為一天，所以歷法上又加了一條：被400整除的世紀年要閏。400年加一天，平均一年加了0.0025天。這樣的一年變成了365.2425天。到此為止，歷法家們沒有再進行修訂，因為相差的0.0003天，要3000年才會累加成一天，等到3000年后，我們的子孫后代再來修訂?？赡茉S多同學是有點暈了，我總結一下歷法上的閏年，即2月為29天，它是這樣安排的：四年一閏，世紀年不閏，被400整除的世紀年要閏。我這把它簡化一下，1900年已經(jīng)過去太久了，就不說它了；2000年被400整除要閏；2100年不閏。大家算一下我們能不能活到2100年呢？我反正是沒有希望了，你們在座的同學努點力也許有希望。如果你不能活到2100年，知道一個“四年一閏”就足夠了，因為2000年就是被4整除。但是有一點要提醒你們，你要給你的兒子輩、孫子輩的孩子們說：2100年雖然被4整除，但不閏。（同學們滿臉笑容，相信他們能完成這個任務）
4、意義：四季變化。
曾經(jīng)有學生問過我：：夏天的太陽東升西落，冬天的太陽也是東升西落，我沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同，為什么夏天就更熱，而冬天就更冷呢？
同學一：因為地球在自轉，而且還在繞太陽公轉，地球公轉的軌道是一個橢圓軌道，有時距離地球近，有時距離地球遠，公轉一周需要一年，就出現(xiàn)了四季變化。
同學二：因為地球圍繞太陽公轉，一會兒給北半球的熱量多一點，一會兒給南半球的熱量多一點，就形成四季變化。
同學三、同學四……不少同學說得很多，但都沒有說到點子上。上面兩個同學算是比較有代表性。
老師總結：地球圍繞太陽公轉的軌道的確是橢圓軌道，平均半徑大約為1億5千萬千米。但是這個橢圓軌道橢得不厲害，是近似正圓的橢圓。橢圓的遠日點和近日點相差很少，在1億5千萬千米的地方?jīng)]有對地球上的氣溫構成大的變化，可以是變化是微乎其微的。而且還要告訴大家，近日點出現(xiàn)在1月初，遠日點出現(xiàn)在7月初，就是近日點反而是我們最冷的時候，遠日點反而是我們最熱的時候。第二個同學說得有一定的道理，但沒有把這個問題說得很明白，大家都沒有聽懂。我要解釋一下的是，夏天熱是因為太陽直射在北半球，我們感覺到夏天的太陽更高，我們落在地上的影子更短。換句話說就太陽光線更接近直射，太陽輻射更集中。而冬季太陽太陽更低，我們落在地上的影子更長。換句話說就是太陽光線斜得比較厲害。還有一點大家有所感受，夏天的晝更長，冬天的晝更短。打個比方，夏天的太陽就像燒火，火燒得更旺，燒得更久，而冬天火燒得更小，燒得時間更短。
現(xiàn)在來看黑板上這個夏至的圖，北極側向太陽，平行的太陽光照到地球上就是這樣…………（以相同的緯度，我是以成都北緯30度和南緯30度兩條緯線來比較，畫出圖，如下圖）。
我們從這里就可以看出，北緯30度太陽光線與地面的夾角更大，對應的白晝更長。而南半球恰恰相反，這就是我們平常說的：南北半球季節(jié)相反。當然，我這個圖是表示夏至時的狀態(tài)，夏季比較接近這個狀態(tài)。（冬至光照圖也畫了一遍，從略。）
夏至為每年的6月22日前后，但這并不代表，夏至就是氣溫最高的時候。實際上，6月22日是太陽輻射最強，這個最強要等地面慢慢升溫，地面升溫后大氣再升溫，這需要一個過程，大約要經(jīng)歷10多20天時間，所以7月是我國平均氣溫最高的時候，加上它前面的6月和后面的8月，構成夏季。反之，1月是我國平均氣溫最低的一份，加上它前面的12月和后面的2月，構成冬季。冬季到夏季中間的三個月是氣溫逐漸回升的時期，萬物復蘇，這是春季。夏季到冬季中間的三個月是氣溫逐漸下降，收獲并逐漸休耕的時候，這是秋季。
我們在小學學過24節(jié)氣歌，它是另一種四季的劃分，是以春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成的24節(jié)氣中的“四立”作為24節(jié)氣的開頭，它與月份劃分的四季在時間上有一定的差異。
（學生背誦“二十四節(jié)氣”歌，教師講解“二十四節(jié)氣”歌中一些代表性節(jié)氣的含義，從而反映一年四季的氣溫變化情況。）
【七年級-地球的公轉】相關文章：
★ 地球儀的六大功用
★ 臺灣海峽的變遷
★ 初中地理素質教育
