與其它學(xué)科相比，大量運(yùn)用圖表表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程是地理學(xué)科最突出的特征，這也奠定地圖是地理的第二語(yǔ)言地位，所謂一圖勝千言。古人有云：左書(shū)右圖，學(xué)好用好地圖也就成為學(xué)習(xí)地理的法寶。
在目前的高考中，地理學(xué)科對(duì)學(xué)生的地圖能力要求很高，從命題上看可以說(shuō)是無(wú)圖不成題。它要求學(xué)生能判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。這些都表明地圖教學(xué)在高中地理教學(xué)中占有重要的地位。下面我們集中探討一下地理圖表的閱讀方法問(wèn)題。
1．讀圖順序最關(guān)鍵
讀圖要注意先后順序：首先讀圖名，弄清所看地圖反映什么內(nèi)容；其次細(xì)辨圖例及注釋?zhuān)靼讏D上每種地理符號(hào)的含義；再次找出圖中的關(guān)鍵信息，如特殊經(jīng)緯線、方向、重點(diǎn)事物等，從中獲得有用的信息。
這三項(xiàng)是讀懂地圖的基礎(chǔ)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的閱讀，還要求讀坐標(biāo)、讀數(shù)據(jù)、讀整體特征或變化趨勢(shì)，選取有代表性的點(diǎn)進(jìn)行分析判斷等等。實(shí)際上，讀圖中具體內(nèi)容時(shí)也應(yīng)按照一定的順序，一步一步地進(jìn)行。比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序?？囱罅髂Ｊ綀D，通常先看熱帶、副熱帶海區(qū)的洋流，后看極地、副極地海區(qū)的洋流。
最后還要變換看圖的角度?？磮D如果只看一遍，往往是看不透、看不細(xì)的。然而，反復(fù)看圖，不能老是從原來(lái)的角度機(jī)械地重復(fù)看圖，而要適當(dāng)變換看圖的角度，這樣會(huì)產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，往往能收到很好效果。
例如，在一張世界政區(qū)圖上，可以從不同的角度去學(xué)習(xí)關(guān)于地理位置方面的知識(shí)，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的線，去找一找這些線經(jīng)過(guò)了哪些主要國(guó)家。除此之外，還可以沿著環(huán)太平洋、地中海喜馬拉雅山的路線，看地震、火山分布的國(guó)家與地區(qū)，沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國(guó)等等。
2．地理位置要明了
在閱讀各類(lèi)地圖時(shí)，離不開(kāi)對(duì)地理事物的位置描述和說(shuō)明。地理位置包括緯度位置、海陸位置、半球位置、經(jīng)濟(jì)地理位置、地緣位置等，其中緯度位置、海陸位置是分析問(wèn)題的前提，經(jīng)濟(jì)地理位置是分析問(wèn)題的關(guān)鍵。
一般情況下，地圖上這幾種位置都能表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有注明的，我們就必須根據(jù)圖中的經(jīng)緯線分布、海陸分布、海陸或政區(qū)輪廓、地形起伏、山河走向、等值線的曲直疏密或走向等特征，以及經(jīng)緯度值的增減、常見(jiàn)地名或注記、地轉(zhuǎn)偏向力方向、盛行風(fēng)向、地球運(yùn)動(dòng)方向、太陽(yáng)高度或晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律等線索，來(lái)確定該圖所在的位置和圖中方向。
3、勤作標(biāo)記好記憶
讀圖過(guò)程中，勤動(dòng)筆，把重要的內(nèi)容劃出來(lái)，把分散的名字聯(lián)到一起，把突出的特點(diǎn)、作用標(biāo)出來(lái)，再讀圖時(shí)，標(biāo)劃出來(lái)的內(nèi)容會(huì)更加醒目，從而突出重點(diǎn)，加深印象。
如讀美國(guó)地形圖時(shí)，要把主要的地形區(qū)――落基山脈、阿巴拉契亞山脈、大平原、中央平原等劃出來(lái)，把科、迪、勒、拉、山、系幾個(gè)字連到一起，標(biāo)出世界最長(zhǎng)的山系，在鄰國(guó)、臨海旁邊標(biāo)出方位等，就會(huì)使重點(diǎn)知識(shí)更加醒目，利于記憶。
圖文結(jié)合，易學(xué)好記，盡可能將教材中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類(lèi)圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，要學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），圖不離手，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。
4、疊加讀圖揭聯(lián)系
學(xué)地理不光是記憶，還要認(rèn)識(shí)各地理要素之間的聯(lián)系，分析地理事象相互之間的關(guān)系。將一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家的各種地圖放在一起，疊加起來(lái)讀，能了解和掌握一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家的地理特征，理解其成因。
例如，把中國(guó)政區(qū)圖和中國(guó)降水量圖疊加起來(lái)閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)年降水量從東南向西北減少，但是局部地區(qū)有例外，福建省西部降水量要比東南部沿海地區(qū)多，新疆南部是我國(guó)降水量特別少的地區(qū)。什么原因呢?你再疊加一幅中國(guó)地形圖，可以知道福建省西部多雨地區(qū)正好是武夷山脈，而新疆南部少雨區(qū)為高山環(huán)繞的塔里木盆地，地形狀況是影響降水量的原因之一。
又如把行星風(fēng)系模式圖與風(fēng)海流形成示意圖對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀，學(xué)生就容易理解風(fēng)海流的成因及流向。閱讀中國(guó)人口分布圖時(shí)，可以疊加中國(guó)地形圖和中國(guó)氣候類(lèi)型圖，從而分析人口的空間分布與地形、氣候等自然要素的密切關(guān)系。
5、繪制地圖能力提
繪制一幅圖，其價(jià)值抵得上讀十幅圖。嘗試畫(huà)圖，既能提高自己的繪圖能力，又能提高自己的動(dòng)手能力。如學(xué)習(xí)地圖的語(yǔ)言比例尺、方向、圖例時(shí)，可動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己學(xué)校的平面圖。平時(shí)要經(jīng)常動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單的地圖，繪制地理簡(jiǎn)圖的設(shè)計(jì)要注意：①簡(jiǎn)圖輪廓要盡可能地簡(jiǎn)便，最好由簡(jiǎn)單的幾何圖形組成，以降低作圖難度，使幾乎每一個(gè)人都能適應(yīng)。②一張圖中內(nèi)容不宜過(guò)多、過(guò)繁，要突出主要的地理事象，并以這些事象作為記憶的基點(diǎn)，然后聯(lián)系更多的知識(shí)內(nèi)容。③一張圖中有時(shí)可以同時(shí)包含幾種地理要素（如地形、河流、氣候、礦產(chǎn)、城市等），來(lái)加強(qiáng)知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，但要遵照循序漸進(jìn)的原則，讓各種地理要素按適當(dāng)?shù)捻樞蛑鸫纬霈F(xiàn)，使自己有一個(gè)消化、吸收的過(guò)程。
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