長(zhǎng)江沿江地帶
以河流為生命線的地區(qū)──長(zhǎng)江沿江地帶（這是為學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)比賽準(zhǔn)備的資料）
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶地圖，學(xué)生能夠說(shuō)明其范圍和相對(duì)地理位置──沿長(zhǎng)江地帶分布的特點(diǎn)；并對(duì)本區(qū)域地理位置的優(yōu)越性做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；初步培養(yǎng)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力。
2．通過(guò)閱讀氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶氣候的特點(diǎn)，培養(yǎng)分析和歸納的地理思維能力；通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶的分層設(shè)色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對(duì)比分析及歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域地理差異，并初步培養(yǎng)對(duì)比分析的學(xué)習(xí)能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔茫私忾L(zhǎng)江在我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)學(xué)生從交通、商業(yè)貿(mào)易、高新技術(shù)、西部開(kāi)發(fā)等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹(shù)立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。
4．運(yùn)用長(zhǎng)江沿江地帶城市分布圖和工業(yè)分布圖及相關(guān)文字資料，描述本區(qū)內(nèi)人口、城市和工業(yè)部門(mén)結(jié)構(gòu)的空間分布特點(diǎn)與地區(qū)差異，進(jìn)而了解長(zhǎng)江沿江地帶中心城市在區(qū)內(nèi)的輻射和帶動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生因果推理的能力。
5．運(yùn)用圖文資料，說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶毀林開(kāi)荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態(tài)問(wèn)題的危害與治理保護(hù)，培養(yǎng)推理和綜合分析的思維能力，逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過(guò)程：
【新課引入】
問(wèn)題①長(zhǎng)江沿江地帶經(jīng)濟(jì)條件在我國(guó)相對(duì)好一些，富裕人口更多一些，為什么？
問(wèn)題②我們經(jīng)常在獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)候，聽(tīng)到這樣的論調(diào)，“我就不捐，我有錢(qián)是靠我勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，他們窮，活該，為什么不勤勞一點(diǎn)？”對(duì)于這樣的認(rèn)識(shí)，你怎么看？
學(xué)生討論：
教師小結(jié)：?jiǎn)栴}①經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的區(qū)域，往往對(duì)于好的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
問(wèn)題②擁有好的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，并通過(guò)自己的勤勞富裕起來(lái)，過(guò)上了小康生活，這值得肯定，反正不偷不搶?zhuān)豢用晒镇_，錢(qián)來(lái)得光明正大。但自己富裕了要為構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)，只有社會(huì)和諧才會(huì)長(zhǎng)久富裕。另外，要有感恩心理，感恩社會(huì)和諧，感恩好的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
【新課講授】
承轉(zhuǎn)：好的自然條件往往造就出好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，我們就來(lái)體會(huì)長(zhǎng)江沿江地帶自然條件的優(yōu)越。
一、地理位置和自然條件：
在黑板前掛出大幅“中國(guó)地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論和回答下列問(wèn)題：
1、地理位置：
①緯度位置：
②海陸位置：
③沿江位置：
通過(guò)上述問(wèn)題的討論，總結(jié)出①長(zhǎng)江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀；②如何概括長(zhǎng)江沿江地帶最重要的地理位置特點(diǎn)；③為什么說(shuō)長(zhǎng)江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越。
教師小結(jié)：
長(zhǎng)江沿江地帶東起上海，西至四川攀枝花，東西3000多千米，南北寬度大致距長(zhǎng)江100~200千米范圍內(nèi)。地跨長(zhǎng)江中下游六省一市，長(zhǎng)江上游云貴川渝三省一市。長(zhǎng)江沿江地帶地處亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，通過(guò)長(zhǎng)江這條“黃金水道”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史悠久，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件在我國(guó)處于相對(duì)發(fā)達(dá)的地位。
2、自然條件：
①地形：
②氣候：
③河湖：
④自然資源：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)地形圖、上海等三城市氣溫與降水量統(tǒng)計(jì)圖表，思考下列問(wèn)題：①長(zhǎng)江沿江地帶的地形和氣候有什么特點(diǎn)；②長(zhǎng)江上、中、下游的地形差異對(duì)其各段水文特征有何影響；③針對(duì)長(zhǎng)江流域各河段自然條件的差異，如何開(kāi)發(fā)利用其水資源。
教師小結(jié)：
長(zhǎng)江沿江地帶地勢(shì)低平，以平原和低山丘陵為主，平原面積占到60%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)平原占12%的比例。長(zhǎng)江沿江地帶屬亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱，冬季溫和，降水和熱量充沛，從上海、武漢、重慶三個(gè)城市的氣溫和降水量圖可以看出，特別是在夏季，雨熱同期。受地形和氣候影響，河網(wǎng)稠密，湖泊眾多，是我國(guó)地表水資源最豐富的地區(qū)。長(zhǎng)江黃金水道橫貫東西，水運(yùn)便利。長(zhǎng)江沿江地帶也是我國(guó)自然資源非常豐富的地區(qū)，煤、鐵、天然氣等礦產(chǎn)豐富，水能資源豐富，該地帶水電站、火電站眾多。上海一帶能源礦產(chǎn)相對(duì)貧乏，為彌補(bǔ)這一不足，我國(guó)在這里建設(shè)了秦山一期、二期核電站工程。
承轉(zhuǎn)：良好的地理位置和有利的自然條件為長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、沿江地帶的紐帶和輻射作用：
教師畫(huà)出長(zhǎng)江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖：
畫(huà)出長(zhǎng)江干流略圖；標(biāo)出長(zhǎng)江主要支流；標(biāo)注出重慶、武漢、南京、上海的位置；畫(huà)出“五縱”鐵路線；標(biāo)注出西部地區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)帶的位置。
引導(dǎo)學(xué)生思考討論，體會(huì)紐帶作用。①讀圖說(shuō)明為什么長(zhǎng)江沿江地帶具有紐帶作用；②沿海地帶與西部地區(qū)各自的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)是什么；③從溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集地區(qū)入手，具體說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶的紐帶作用；④紐帶作用的意義表現(xiàn)在哪些方面（產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、商貿(mào)通道；自西向東江海聯(lián)運(yùn)的交通通道）？
引導(dǎo)學(xué)生思考討論，體會(huì)輻射作用。①長(zhǎng)江沿江地帶社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；②長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)可向哪些方向輻射。③長(zhǎng)江沿江地帶輻射作用的重要意義是什么。
教師總結(jié)長(zhǎng)江沿江紐帶和輻射作用，并介紹在世界上類(lèi)似的沿河產(chǎn)業(yè)帶。并且向?qū)W生介紹關(guān)于怎樣增強(qiáng)長(zhǎng)江沿江產(chǎn)業(yè)帶的整體實(shí)力，發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)臓?zhēng)論。
承轉(zhuǎn)：“沿河一條線，帶動(dòng)一大片”，沿江地帶的發(fā)展使這一地區(qū)成為我國(guó)城市最密集的沿江城市帶。
三、沿江地帶的城市：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材80頁(yè)的長(zhǎng)江沿江地帶城市分布圖，完成下列學(xué)習(xí)活動(dòng)。
①思考長(zhǎng)江沿江地帶城市的分布與長(zhǎng)江的干支流有何內(nèi)在聯(lián)系；②在圖中圈出以上海、南京、武漢、重慶為中心的四大城市密集地區(qū)；③舉例說(shuō)明上海、南京、武漢、重慶作為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心對(duì)區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用；④比較說(shuō)明長(zhǎng)江上、中、下游城市的密度差異；⑤閱讀教材活動(dòng)中上海輻射作用的相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)上海對(duì)周邊地區(qū)的輻射和帶動(dòng)作用。
承轉(zhuǎn)：沿江城市地帶是我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心地區(qū)，已經(jīng)成為我國(guó)高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。
四、沿江地帶的工業(yè)：
通過(guò)地圖，引導(dǎo)學(xué)生完成下列活動(dòng)內(nèi)容：
①引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)分布圖，分析四大工業(yè)基地的形成條件、說(shuō)明工業(yè)部門(mén)和工業(yè)中心。②舉辦小型分組競(jìng)賽，讓學(xué)生以汽車(chē)品牌為例，說(shuō)出長(zhǎng)江沿江地帶中汽車(chē)工業(yè)走廊的主要產(chǎn)品與生產(chǎn)基地。③通過(guò)讀圖，說(shuō)出長(zhǎng)江沿江地帶中鋼鐵工業(yè)走廊所在城市。
教師小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)需要原料、動(dòng)力、勞動(dòng)力、交通、市場(chǎng)等條件，各工業(yè)基地都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且各工業(yè)基地需要根據(jù)自身實(shí)際情況，因地制宜地發(fā)展工業(yè)。當(dāng)然，在工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，各地區(qū)間相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短也是十分必要的。
承轉(zhuǎn)：工業(yè)發(fā)展等人類(lèi)活動(dòng)既生產(chǎn)出產(chǎn)品，也排放出工業(yè)“三廢”，同時(shí)，人類(lèi)活動(dòng)也對(duì)環(huán)境造成了一定的影響和破壞。出現(xiàn)這些問(wèn)題并不可怕，我們需要正確的認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，更為關(guān)鍵的是要找出解決問(wèn)題的辦法。
五、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其治理保護(hù)：
引導(dǎo)學(xué)生探討兩方面的問(wèn)題：
1、水土流失和洪澇災(zāi)害：
①長(zhǎng)江上游地區(qū)大規(guī)模毀林開(kāi)荒的原因、環(huán)境危害及對(duì)策；②長(zhǎng)江中下游地區(qū)洪澇災(zāi)害的形成原因、直接損失、環(huán)境危害及對(duì)策；③長(zhǎng)江水土流失與洪澇災(zāi)害的原因。
2、污染和酸雨：
①長(zhǎng)江干流地區(qū)水污染的形成原因、環(huán)境危害及對(duì)策；②長(zhǎng)江沿江地帶及其附近地區(qū)三大酸雨區(qū)的形成原因、環(huán)境危害及對(duì)策。③引導(dǎo)學(xué)生讀圖，認(rèn)識(shí)酸雨及相關(guān)知識(shí)。
通過(guò)活動(dòng)，再一次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)于這些環(huán)境問(wèn)題的人類(lèi)應(yīng)該采取的對(duì)策。
教師小結(jié)：長(zhǎng)江沿江地帶的問(wèn)題，我們需要思考、想辦法加以解決。有問(wèn)題不可怕，這些問(wèn)題多數(shù)的是發(fā)展中的問(wèn)題，需要在發(fā)展過(guò)程中不斷加以解決。
【教師總結(jié)】
這一節(jié)教材我們通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的自然條件，促使經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，孕育出密集的城市群，產(chǎn)生了一些環(huán)境問(wèn)題及解決措施。充分利用優(yōu)越的自然條件促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的要求。在發(fā)展中樹(shù)立了資源觀念、環(huán)境觀念、人地協(xié)調(diào)觀念，才能讓我們的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
【第八章第二節(jié)長(zhǎng)江沿江地帶】相關(guān)文章：
★ 香港
★ WTO與我的生活
★ 個(gè)案研究—日本學(xué)校一節(jié)使用GIS的活動(dòng)課
★ 《長(zhǎng)江沿江地帶》教學(xué)設(shè)計(jì)
★ 阿以矛盾概況
