初中地理國培計(jì)劃完成后，相信教師們有許多的心得體會要總結(jié)。下面是查字典地理網(wǎng)小編今天要分享給大家的初中地理國培心得體會，希望能給你的總結(jié)帶來一些啟發(fā)。
初中地理國培心得體會(一)今年x月，學(xué)校派我到四川師范大學(xué)開展的初中地理國培班學(xué)習(xí)，讓我激動不已。這是一個提高自己地理專業(yè)知識的絕佳時機(jī)，也是一個千載難逢的機(jī)會。 通過理論學(xué)習(xí)、跟崗實(shí)踐和總結(jié)提升三個階段的培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在為期三個月的國培學(xué)習(xí)中，讓我收獲頗多，感概頗多。
第一個月是理論學(xué)習(xí)階段，各位專家教授從如何提升地理教師的職業(yè)素養(yǎng)開講，再談到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。標(biāo)新立異地發(fā)表了各自獨(dú)到的見解。讓我印象最深的是他們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣方面，主要有以下幾點(diǎn)共識：第一，用地理知識本身去吸引學(xué)生，尋找興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要適當(dāng)選擇、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對地理教材中各國和各民族的風(fēng)俗人情感興趣。第二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進(jìn)要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。例如，地球知識在小學(xué)自然、地理課中或多或少地講過一些，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述晝夜交替、晝夜長短、五帶的形成等重要的地理現(xiàn)象就比較容易，如果再教學(xué)生用小地球儀來演示這些現(xiàn)象，則會激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 第三，從問題入手，善于提問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)了興趣。因?yàn)榕d趣產(chǎn)生于思維，而思維開始于問題。這些奧妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中抓住本質(zhì)提出問題，引導(dǎo)思考，就能激發(fā)興趣。 第四，開展多種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。針對學(xué)校的實(shí)際，開展了自制小地球儀、繪制上學(xué)路線圖、設(shè)計(jì)旅行活動方案等多種課外活動。在這些活動中，學(xué)生要學(xué)習(xí)地理知識，要搜集地理知識，要用地理知識。這樣，經(jīng)常接觸地理知識，學(xué)生才有可能對地理課逐漸產(chǎn)生興趣，如果僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。
第二個月是跟崗實(shí)踐階段，我有幸參加了成都七中育才學(xué)校的跟崗培訓(xùn)，期間聽評了該校肖建和黎玲兩位地理教師的授課，讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念。下面我就來具體談?wù)勥@兩位老師在課堂教學(xué)中各自的教學(xué)特色。以對《等高線地形圖的判讀》這一節(jié)的講解為例，我分別總結(jié)了這兩位教師的教學(xué)特色。肖建老師的授課給人的總體印象是：簡潔、明了，重難點(diǎn)突出;教學(xué)過程井然有序。特別是他對多媒體教學(xué)的運(yùn)用恰到好處，他通過3D動畫演示了等高線示意圖，把這節(jié)中最難的知識點(diǎn)形象生動地展示給了學(xué)生;他還自編了等高線歌訣和關(guān)于山脊、山谷兩個地形的順口溜，便于學(xué)生理解和記憶。對整堂課的設(shè)計(jì)可以看出他不僅認(rèn)真?zhèn)淞苏n，還分析了學(xué)生，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化整合了自己的課堂設(shè)計(jì)、真正做到了在一堂課中完成了備課、備學(xué)生、備課堂的三備教學(xué)理念。課堂中，他敢于放手讓學(xué)生自主去探究解決問題，使得課堂學(xué)習(xí)氛圍異常活躍，而一點(diǎn)也不顯得散亂。因此，在這堂課中達(dá)到了最優(yōu)化的課堂效果，取得了最大的教學(xué)效益。 在肖建老師的課堂中，能真正體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念。 黎玲老師授課的突出優(yōu)點(diǎn)是充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)手段信息包容量大的特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，她善于利用地理資源，制作成精美的課件，通過課件將地理課本中較難理解的知識點(diǎn)形象生動地展示給了學(xué)生。在課堂教學(xué)中，她對知識點(diǎn)的銜接十分自然，問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。這兩位老師在課堂教學(xué)中除了具有各自的教學(xué)風(fēng)格之外，還具有三點(diǎn)共同之處：
一是他們的地理知識儲備都很豐富;
二是他們對地理技能的掌握程度都很嫻熟;
三是他們在教學(xué)中都采用先進(jìn)的多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
第三個月是總結(jié)提升階段，學(xué)員們在跟崗實(shí)踐中把自己學(xué)到的各種先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都用在了公開賽課、說課比賽中，成績顯著。另外在自制教學(xué)設(shè)計(jì)，課件方面都有很大提高;在談影子教師的教學(xué)特色方面都有自己獨(dú)到的見解。學(xué)員們還從地理教學(xué)的各個方面展開反思、評比、總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高和完善自己的教育教學(xué)水平和能力。
總之，在這次地理國培學(xué)習(xí)中讓我真正認(rèn)識到地理教學(xué)的真諦。對新課標(biāo)的理解，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，我要改變自己以前的應(yīng)試教育的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)中我要真正做到面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要密切地理知識與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理。這次國培學(xué)習(xí)讓我感悟很深，對我以后的地理教學(xué)有很大的啟示，讓我受益匪淺。
初中地理國培心得體會(二)有幸參加教育部組織的國培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細(xì)流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。
通過八天的學(xué)習(xí)，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，收獲頗豐。
一、要有愛
一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛自己的學(xué)生，心中有了愛，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。
二、要善變
新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善變。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高
三、要善動
新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個動不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。
通過這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時，我試圖自制一個模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!
培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。
通過國培計(jì)劃地理學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多的東西，對新課標(biāo)的理解，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣興趣，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時，要密切地理知識與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理。下面我詳細(xì)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣方面，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的心得體會;
一、培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣方面 第一，用地理知識本身去吸引學(xué)生，尋找興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要適當(dāng)選擇、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對地理教材中各國和各民族的風(fēng)俗人情感興趣。我在教學(xué)中，就選擇這樣一些興趣點(diǎn)，用地理知識吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)興趣，努力提高教學(xué)效果。 第
二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進(jìn)要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。例如，地球知識在小學(xué)自然、地理課中或多或少地講過一些，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述晝夜交替、晝夜長短、五帶的形成等重要的地理現(xiàn)象就比較容易，如果再教學(xué)生用小地球儀來演示這些現(xiàn)象，則會激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，從問題入手，善于提問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)了興趣。因?yàn)榕d趣產(chǎn)生于思維，而思維開始于問題。這些奧妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中抓住本質(zhì)提出問題，引導(dǎo)思考，就能激發(fā)興趣。我在講大陸漂移學(xué)說時，我先讓學(xué)生敘述所知道的魏格納的故事，然后問學(xué)生：如果你是當(dāng)時的科學(xué)家，會向魏格納提出哪些問題來反駁他的大陸漂移學(xué)說?然后再讓學(xué)生想魏格納應(yīng)該從哪些方面提出證據(jù)來證明自己學(xué)說的正確?學(xué)生爭先恐后的回答問題，洋溢著對探求地理知識的濃厚興趣。
第四，開展多種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。針對學(xué)校的實(shí)際，我開展了自制小地球儀、繪制上學(xué)路線圖、設(shè)計(jì)旅行活動方案等多種課外活動。在這些活動中，學(xué)生要學(xué)習(xí)地理知識，要搜集地理知識，要用地理知識。這樣，經(jīng)常接觸地理知識，學(xué)生才有可能對地理課逐漸產(chǎn)生興趣，如果僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。 培養(yǎng)情感，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性情感，是人們對客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人們的需要和客觀事物之間關(guān)系的反映。在教學(xué)活動中，學(xué)生的情感是積極學(xué)習(xí)的動力因素，因?yàn)橐趯W(xué)習(xí)上取得成功，一種投身于其中的熱烈的情感是不可缺少的。
二、培養(yǎng)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
第一，以情動情，建立平等的師生關(guān)系。我們知道，情感具有感染性，在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使他發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。在教學(xué)中力求創(chuàng)造一種友愛、融洽的人際環(huán)境，我的真誠感染了學(xué)生。以為人師表的人格力量去進(jìn)一步影響學(xué)生，在教學(xué)中挖掘教材的情感因素，創(chuàng)設(shè)情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，準(zhǔn)確科學(xué)的概括，恰到好處的點(diǎn)撥，使學(xué)生在學(xué)到地理知識、發(fā)展智力的同時，并在情感上引起共鳴。
第二，從愛家鄉(xiāng)、愛祖國做起，培養(yǎng)學(xué)生的情感。地理教材中有很多情感因素，特別是中國地理，蘊(yùn)涵著豐富的鄉(xiāng)情教育和愛國主義教育內(nèi)容，可在實(shí)施愛國主義教育和國情教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。
初一第一學(xué)期，學(xué)完地圖一章以后，我要求每個人畫一張上學(xué)路線圖。又如在講環(huán)境保護(hù)問題時，我在列舉了大量浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的事例，觀看了電視資料畫面后，讓學(xué)生進(jìn)行分析評說。這樣易于感染學(xué)生，對學(xué)生的環(huán)境意識教育效果較好。我還開展了環(huán)保知識競賽和我愛祖國的山河美演講比賽等活動。在活動中那種熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感躍然紙上。特別是幾位學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也得到了施展才能的機(jī)會，除了在班級陳列講評時予以表揚(yáng)外，還在家長會上展示，讓家長分享孩子們獲得成功的喜悅。
第三，通過豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感。實(shí)踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，組織學(xué)生參加課外活動就是很好的實(shí)踐。在活動中，學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地感受到祖國山河的秀美，同時，也認(rèn)識到大自然是學(xué)好地理的大課堂。
總之，在地理教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的地理，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)地理的樂趣，更重要的是使學(xué)生感受到地理源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。這次光盤學(xué)習(xí)讓我感悟很深，對我以后的地理教學(xué)有了很大的啟示，真是受益非淺。
【初中地理國培心得體會】相關(guān)文章：
★ 中國蜣螂的功勞
★ 兩岸陸地曾為一體
★ 淺談初中地理教學(xué)的個性思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
★ 地理位置
