日前，中國教育學會會長顧明遠在重慶一個基礎教育學術會上呼吁:停止評選三好學生，因為這樣會過早給孩子貼上好學生與壞學生的標簽。
顧明遠說，中小學校處于基礎教育階段，每個學生都是未成年人，評選三好學生實際是把學生分成三六九等，這樣會給學生造成一定心理壓力，同時在感情上傷害未被評上三好學生的孩子，不利于學生健康成長。
顧明遠說，有的孩子大器晚成，在小學階段會表現得非常一般，如果過早地給他一些你不如別人的心理暗示，會影響孩子今后的成長。
現場不少教師對此表示支持，認為畢竟能獲得三好學生的只是少數。但也有部分老師有爭議，他們認為評選三好學生能樹立好榜樣，未嘗不可，評選三好學生關鍵是不能只看學習成績，在評選過程中，老師也應正確引導，讓沒有評上的學生不要有心理包袱。
據悉，早在2004年，顧明遠也曾發(fā)出倡議:廢除三好學生評選制度。曾在廣州教育界引起爭論。不少廣州教育界人士當時接受羊城晚報采訪認為，對學生的綜合評價仍應進行，但標準應該改革，可以用鼓勵學生發(fā)揮專長的新標準取而代之。
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