課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說(shuō)明自然環(huán)境的影響。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入
激發(fā)興趣播放顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》提問(wèn)這是表現(xiàn)的哪個(gè)國(guó)家？觀看視頻，欣賞音樂(lè)
播放視頻，音樂(lè)視頻導(dǎo)入，用于課前播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一站：
走進(jìn)日本
讀圖“日本在世界的位置”了解日本的地理位置。
1.日本東臨什么洋？西臨什么海？
2.日本位于這個(gè)洋什么方向？
3.由此應(yīng)如何描述日本在世界中的位置？自主學(xué)習(xí)、合作、探究得出
1.太平洋；日本海。
2.太平洋的西北部。
3.亞歐大陸東部的島國(guó)，太平洋的西北部。呈現(xiàn)“日本在世界中的位置”圖片直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上；通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見(jiàn)解，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二站：
日本的地形
讀展示“日本地形圖”探究日本地形特點(diǎn)
1.找出日本的四個(gè)大島。
2.日本四島中面積最大的道是哪個(gè)。
圖上閃動(dòng)?xùn)|京、名古
屋、大阪、神戶、廣島、長(zhǎng)崎、北九州城市的位置。
3.根據(jù)地形圖判讀，日本地形以什么地形為主？學(xué)生一一在圖中指出根據(jù)地形圖判讀，日本多山。展示“日本地形圖”培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力和讀圖分析能力。
第三站：
多火山、地震的島國(guó)
讀圖“日本及附近地區(qū)的火山、地震帶”探究：
1.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，分析日本多火山、地震的原因。
2.應(yīng)對(duì)地震，日本采取了哪些措施？
3.我國(guó)也是多地震的國(guó)家，應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)哪些？小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果指圖講解（日本處于太平洋板塊和亞歐板塊的交界處）
出示“日本及附近地區(qū)的火山、地震帶”圖片學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”， 掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念
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