課標解讀課標要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。 教學目標知識與技能運用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、河流，簡要分析其相互關(guān)系。過程與方法具備運用已有的知識獲取有效信息的能力， 通過對亞洲自然環(huán)境的學習，學會分析區(qū)域自然環(huán)境的一般方法。
情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)運用教材資料解決問題的能力和小組合作的團隊協(xié)作精神。學習重點、難點亞洲自然環(huán)境的特點，通過對亞洲自然環(huán)境的學習，學會分析區(qū)域自然環(huán)境的一般方法。教學方法自主、合作、探究、討論法教學準備導學設(shè)計、多媒體教室、電子白板設(shè)計理念依據(jù)地理新課標的要求，教學方法上主要側(cè)重于探究或互動學習，靈活應用教具、地圖、資料等。鍛煉學舌功能的識圖用圖能力、觀察思維能力、語言表達能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，形成和諧、氣憤活躍的師生關(guān)系。
教
學
流
程
教學過程教師活動學生活動媒體運用設(shè)計意圖歌曲導入
激發(fā)興趣播放視頻《亞洲雄風》和亞洲名山大川風光圖片，讓學生直觀感受亞洲。觀看圖片，欣賞音樂
播放《亞洲雄風》的視頻視頻導入， 吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。
第一站：
亞洲地形和地勢特點
1.亞洲有哪些主要的地形區(qū)？
（出示亞洲地形圖）
2.說說亞洲有哪些地形類型？
3.說說亞洲主要地形區(qū)的大致海拔？
4.找出死海和珠穆朗瑪峰，看看他們的海拔有多高？
1.自主學習、合作、探究得出亞洲的主要地形區(qū)一節(jié)地形類型。2.討論：主要地形區(qū)的大致海拔。
展示亞洲的地形圖和亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意圖。
通過對問題的討論和交流，讓學生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達的能力，發(fā)揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環(huán)境。
第二站：
亞洲地形對河流的影響
讀“亞洲地形圖”探究亞洲河流與地形的關(guān)系。
1.找一找亞洲的主要河流。
2.看看它們最終流入到哪兒。
3.看看它們的流向有何不同？
4.亞洲河流的流向與地形有何關(guān)系？學生
過渡：受地形影響，亞洲地勢的中間高四周低決定了亞洲多發(fā)源于中部、向四周呈放射狀分布的特點。第三站：
探究北美洲讀“北美洲地形圖”和“北美洲大陸沿北緯40°緯線的地形剖面圖”， 探究北美洲河流與地形的關(guān)系。
1.找出北美洲的主要地形區(qū)。
2.將北美洲按照地形劃分為西部、中部、東部三個區(qū)域，說出這三個區(qū)域的主要地形類型？
3.分析北美洲的地勢變化特點？
4.找出密西西比河及其主要支流，并標出流向。
5.分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。小組自選題目，進行小組討論組長匯報結(jié)果指圖講解（不僅要說明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）
出示“北美洲地形圖”和“北美洲大陸沿北緯40°緯線的地形剖面圖”學生深入的自主學習，培養(yǎng)對新知識的理解能力，也提高了析圖能力。使學生逐漸從“學會”發(fā)展到“會學”， 掌握學習方法，促進學生學習能力發(fā)展體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念
達標檢測1.亞洲的地勢特點是（ ）
A.中間高、兩邊低 B.中間高、四周低
C.東西低、南北高 D.中國高、伊朗低
2.受地勢影響，亞洲河流 （ ）
A.呈放射狀流向周邊的海洋 B.呈環(huán)狀繞青藏高原
C.呈放射狀從四周流向中心 D.由東向西流
3.亞洲最大的平原是( )
A.西西伯利亞平原 B.華北平原
C.印度河平原 D.恒河平原
4.世界最高的大高原是（ ）
A.青藏高原 B.蒙古高原
C.伊朗高原 D.巴西高原
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