試卷結(jié)構(gòu)
試卷總分：100分
考試時(shí)間：150分鐘
試卷題型比例：選擇題40％填空題20％ 簡(jiǎn)答題30％ 論述題10％
認(rèn)知層次比例：識(shí)記30％ 理解50％應(yīng)用20％
標(biāo)準(zhǔn)樣卷
一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1．以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練?
A．消除敏感反應(yīng) B．消除肌肉緊張 C．呈現(xiàn)厭惡刺激 D．題目公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感【 】
2．有的人判斷客觀事物時(shí)不容易受外來(lái)因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于
A．沖動(dòng)型 B．題目場(chǎng)獨(dú)立型
C．場(chǎng)依存型 D．沉思型 【】
3．耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在
A．線性關(guān)系 ∥倒u型關(guān)系
C．正U型關(guān)系 D．平行關(guān)系 【】
4．遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程
A，先快后慢 B．先慢后快
／7。c．前后一樣快 D．沒(méi)有規(guī)律 【】
7 5．通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)作出結(jié)論，這
一教學(xué)策略是
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) ．B情境教學(xué)
c．合作學(xué)習(xí) D．指導(dǎo)教學(xué) 【】
6．舉一反三、聞一知十、觸類(lèi)旁通屬于哪種遷移?
A．!同化遷移 、B順應(yīng)遷移
C．重組遷移 D．逆向遷移 【】
7．在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能
夠獲得滿(mǎn)意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會(huì)增加，這符合下列哪一條學(xué)
習(xí)規(guī)律?
A．練習(xí)律 BJ效果律
C．準(zhǔn)備律 D．近因律 【】
8．經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?
A．心理官能的發(fā)展 B．兩種任務(wù)的共同要素
F／概括化的原N D．對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解
【 】
9．課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱(chēng)為
A．群體凝聚， B．群體規(guī)范
9．課堂氣氛 D．人際關(guān)系 【】
10．了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向
映象的過(guò)程，稱(chēng)為
A．操作定向
c．操作整合
B．操作模仿
D．操作熟練 【】
．以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?
A、諧音 聯(lián)想法 B．分散復(fù)習(xí)
c．多種感官參與 D．畫(huà)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 【】
12．完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是
A．桑代克 B．斯金納
．C．苛勒 D．加涅 【】
13．個(gè)人面對(duì)某種問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類(lèi)別
的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?
A．獨(dú)創(chuàng)性 B．變通性
C．流暢性 D．新穎性 【】
14．學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于
A．詞匯學(xué)習(xí) B．符號(hào)學(xué)習(xí)
C．概念學(xué)習(xí) D命題學(xué)習(xí) 【】
15．馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?
A．生理的需要 B．安全的需要
C．歸屬與愛(ài)的需要 、D．／自我實(shí)現(xiàn)的需要 【】
16．布魯納在1994年將教育心理學(xué)酌研究成果總結(jié)為主動(dòng)性研究、
反思性研究、合作性研究以及
A．／社會(huì)文化研究 B．家庭環(huán)境研究
酣校環(huán)境研究 D．班級(jí)氣氛研究 【】
17．由于對(duì)某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)是
A．想像的道德情感 B．情境的道德情感
＼C．疽覺(jué)的道德情感 D．理性的道德情感 【】
18．在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成但又具有兩極分化的特
點(diǎn)?
A．學(xué)前階段 B．小學(xué)階段
，C．。一初中階段 D．高中階段 【】
19．建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的
A．認(rèn)知策略 B．精細(xì)加工策略
c．元認(rèn)知策略 9資源管理策略 【】
20．有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆?/p>
A．內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因 B．．外部而不穩(wěn)定的歸因
c．外部而穩(wěn)定性的歸因 D．內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因 【】
二、填空題：本大題共20個(gè)小題，每小題1分，
共20分。把答案填寫(xiě)在題中橫線上。
21．羅森塔爾等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)
驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱(chēng)為 ：t立．；、!。。
22．學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性稱(chēng)為
龜， 土
蘭：塵：．!墊
23．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)具有客觀性、計(jì)劃性和 二I 。
24．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所讀東西產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)比，以加強(qiáng)其深層理解，這種精
25．
26．
27．
細(xì)加工策略被稱(chēng)為 一t ) 。
美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾提出，有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者在新
知識(shí)和原有知識(shí)之間建立 一 -● 和非人為的聯(lián)
系。
元認(rèn)知認(rèn)識(shí)包括對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)、對(duì) ：。?1
的認(rèn)識(shí)、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面。
在學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)運(yùn)算法則時(shí)，受rn(a+b)=ma+mb的影響而錯(cuò)誤
地得到Ig(n+6)一lga+lgb，這種遷移屬于
遷移。
28．個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)ll!童：：
，i!。量芏．的過(guò)程是問(wèn)題解決。
29．態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分是認(rèn)知成分、________成分。
成分和行為先呈現(xiàn)比新材料概括水平高的材料，這種材料被稱(chēng)為_(kāi)_______。
30．觀察者看到榜樣受到強(qiáng)化而自己也受到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱(chēng)為_(kāi)_______。
31．皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展大致上分為他律道德和________。
32．上完漢語(yǔ)拼音課后接著上英語(yǔ)字母課，英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的干擾稱(chēng)為_(kāi)_______抑制。
33．教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中的基本心理________規(guī)律的科學(xué)。
34．學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，思維沿著不同方向擴(kuò)展，最終產(chǎn)生多種可能的答案，這種認(rèn)知方式稱(chēng)為_(kāi)_______型。
35．在實(shí)際教學(xué)中主要使用實(shí)物直觀、模象直觀和________直觀這樣三種直觀方式。
36．操作技能與心智技能的不同之處在于動(dòng)作對(duì)象的________、動(dòng)作進(jìn)行的外顯性和動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性。
37．在學(xué)習(xí)新材料之前，為引導(dǎo)學(xué)生將新材料與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，先呈現(xiàn)比新材料概括水平高的材料，這種材料被稱(chēng)為_(kāi)_______。
38．根據(jù)布盧姆對(duì)教育目標(biāo)的分類(lèi)，評(píng)價(jià)屬于________目標(biāo)。
39．加里培林將心智動(dòng)作的形成分成五個(gè)階段，即動(dòng)作的定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、________階段。
40．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由________和學(xué)習(xí)期待等兩個(gè)基本成分構(gòu)成。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共6個(gè)小題，每小題5分，共30分。
41．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)在哪些方面?
42．人類(lèi)的學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別是什么?
43．簡(jiǎn)述心智技能的形成階段?
44．如何提高知識(shí)直觀的效果?
45．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練要遵循哪些原則?
46．簡(jiǎn)述中學(xué)生態(tài)度與品德發(fā)展的基本特征?
四、論述題：本大題只有1個(gè)小題，滿(mǎn)分10分
47．結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述影響問(wèn)題解決的因素。
【教育心理學(xué)試題標(biāo)準(zhǔn)樣卷】相關(guān)文章：
★ 中國(guó)南北地理分界線標(biāo)志即將全部完工
★ 高中地理學(xué)習(xí)方法：高一新生怎樣學(xué)好地理
