一、教材
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。
《歐洲西部》是世界地理分區(qū)的重要內(nèi)容，是第八章《東半球其他的國家和地區(qū)》第二節(jié)的內(nèi)容。通過本節(jié)教學(xué)，為學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)地理分區(qū)奠定了基礎(chǔ)，因此本節(jié)在教材中起到承上啟下的作用。同時(shí)本節(jié)教材對“現(xiàn)代化畜牧業(yè)”的闡述，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)拉丁美洲類似國家提供了良好案例。本節(jié)教材分為三部分內(nèi)容：第一部分介紹本區(qū)工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中的特點(diǎn);第二部分介紹本區(qū)由于受溫帶海洋性氣候的影響，形成現(xiàn)代化的畜牧業(yè)；第三部分介紹本區(qū)繁榮的旅游業(yè)。
二、學(xué)情
合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：
初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。這個(gè)階段的學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能目標(biāo)】
1.能夠運(yùn)用地圖說出歐洲西部的地理位置和范圍，找出主要國家及其首都，并能夠據(jù)圖說出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)。
2.闡述歐洲西部工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中的原因。
【過程與方法目標(biāo)】
學(xué)生在觀察、合作交流、探討總結(jié)的過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
初步樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理念和人地和諧發(fā)展的思想。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)以上對教材內(nèi)容，學(xué)生情況的分析，本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置如下：
理解歐洲西部工業(yè)密集、發(fā)達(dá)國家集中的原因；
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、地圖法，討論法。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，世界經(jīng)濟(jì)論壇2015年年會于2015年的1月20至22日在歐洲西部瑞士的小鎮(zhèn)達(dá)沃斯舉行。應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)論壇主席和瑞士聯(lián)邦政府的邀請，國務(wù)院總理李克強(qiáng)出席了年會并對瑞士進(jìn)行了工作訪問。我們的小記者xx前去采訪，并對歐洲西部作了深入地了解，今天我們就跟隨他的鏡頭一同走進(jìn)歐洲，進(jìn)行一次探究之旅。
設(shè)計(jì)意圖：由時(shí)事新聞導(dǎo)入，設(shè)計(jì)小記者xx這個(gè)人物來創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。
(二)新課教學(xué)
第一部分：位置和范圍
教師：要想了解歐洲西部，首先要知道歐洲西部的地理位置和范圍。說到地理位置，主要包括半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置。這是xx給我們準(zhǔn)備的歐洲西部在世界的位置圖和歐洲西部政區(qū)圖，請大家描述一下歐洲西部的范圍以及緯度位置和海陸位置。
《歐洲西部》說課稿
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：歐洲西部是指歐洲的西半部，大約占?xì)W洲面積的一半左右。北極圈穿過歐洲西部的北部，絕大部分地區(qū)在35°N～70°N之間，主要屬于中緯度、北溫帶。西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海，南部隔地中海與非洲相望。
教師總結(jié)：同學(xué)們描述得很好，歐洲西部人口稠密，國家眾多，是工業(yè)革命的發(fā)源地，目前仍是世界上工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。
承轉(zhuǎn)：歐洲西部有哪些國家，為什么說這里是發(fā)達(dá)國家的集中地區(qū)呢?帶著這些問題，我們進(jìn)入到探究之旅的第一站：工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中。
第二部分：工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中
1.閱讀課本52頁第二自然段，思考：歐洲西部的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)各有哪些特點(diǎn)?
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：工業(yè)工藝精，技術(shù)水平和生產(chǎn)效率高，在世界工業(yè)生產(chǎn)中處于技術(shù)和價(jià)值的高端位置。工業(yè)中心多，是世界上著名的工業(yè)密集地帶。農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重較小，但生產(chǎn)水平高，多用機(jī)械，自動化程度高，耗用勞動力少。服務(wù)業(yè)體系完善，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)，產(chǎn)值大，成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱。
教師：同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確，正因?yàn)闅W洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高、服務(wù)業(yè)設(shè)施完善、收入高，因此歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。這是xx收集的2014年世界人均國內(nèi)生產(chǎn)總值排名前20位國家的數(shù)據(jù)。
學(xué)生活動：
2.找一找：2014年世界人均國內(nèi)生產(chǎn)總值排名前20位的國家中，歐洲西部有幾個(gè)?這些數(shù)據(jù)說明了什么?
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：有13個(gè)，說明歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是世界上發(fā)達(dá)國家最為集中的地區(qū)。
教師：歐洲西部有哪些主要的國家?它們的首都是哪些城市呢?
學(xué)生活動：
3.在課本8.16圖上找出主要國家：挪威、瑞典、芬蘭、愛爾蘭、英國、法國、瑞士、德國、西班牙、意大利、葡萄牙等。
4.將下列國家和對應(yīng)的首都連接起來。
設(shè)計(jì)意圖：通過找一找、連一連等活動，讓學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)積極參與的意識和讀圖能力。
教師小結(jié)：通過剛才的探究之旅，我們知道了歐洲西部工農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)，了解了歐洲西部的主要國家以及這里發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，歐洲西部是世界上發(fā)達(dá)國家最為集中的地區(qū)。
(三)小結(jié)
剛才呢我們跟隨xx的鏡頭一同走進(jìn)歐洲，開展了我們探究之旅的第一站，知道了歐洲工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中。那農(nóng)業(yè)又是怎么樣的呢？帶著這個(gè)問題，我們下節(jié)課一起進(jìn)入到第二站：溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
七、說板書設(shè)計(jì)
我的板書簡潔而直觀，這是我的板書。
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