STEM領(lǐng)域本科生中女性占57%，但是她們在不同領(lǐng)域卻存在較大差異。女性本科學(xué)歷主要是生活和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，但在計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程領(lǐng)域的本科生人數(shù)僅占不到20%，這種性別的差異性持續(xù)保持了幾十年時(shí)間。
北京時(shí)間2月19日消息，據(jù)國外媒體報(bào)道，現(xiàn)代許多學(xué)者似乎熱衷于研究男性和女性在科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)和工程（STEM）領(lǐng)域出現(xiàn)的差異，或者更確切地講，他們困擾于一個(gè)事實(shí)——男性比女性更多地適應(yīng)STEM領(lǐng)域。令人擔(dān)憂的是，一些重要STEM領(lǐng)域缺少女性工作者，例如：博士學(xué)歷的教職人員。但令人吃驚的是，女性在較低等級的工作崗位表現(xiàn)并不佳，例如：汽車機(jī)械或者管道工作。
一些學(xué)者在說服其他人方面具有獨(dú)特效果，讓他們接受關(guān)于性別差異源的優(yōu)先解釋。這些解釋并不令人驚奇，其中包括：性別歧視、刻板印象威脅、以及近期出現(xiàn)的內(nèi)隱偏見和微侵犯。其中每一種觀點(diǎn)都在主流媒體和許多學(xué)術(shù)圈進(jìn)行了論述，但是這些觀點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)并不強(qiáng)。在這篇研究報(bào)告中，我們將提供關(guān)于STEM爭議的背景分析，以及討論導(dǎo)致這些性別差異的多種因素。
美國國家科學(xué)基金會(huì)報(bào)道稱，STEM領(lǐng)域本科生中女性占57%，但是她們在不同領(lǐng)域卻存在較大差異。女性本科學(xué)歷主要是生活和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，但在計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程領(lǐng)域的本科生人數(shù)僅占不到20%，這種性別的差異性持續(xù)保持了幾十年時(shí)間。STEM領(lǐng)域的爭議主要是關(guān)于教育和性別的差異，之后是指涉及職業(yè)選擇的無生物領(lǐng)域（inorganic fields），無生物領(lǐng)域聚焦于理解非生命事物。這些差異在社交方面非常重要，因?yàn)樗鼈儍A向于頗有聲望的職業(yè)，而且實(shí)際上很重要，因?yàn)檫@些領(lǐng)域男女群體貢獻(xiàn)度不同，從某種程度上講，性別差異會(huì)導(dǎo)致收入不同。
令研究人員困擾的核心是男女平等的時(shí)代精神，在現(xiàn)代社會(huì)中，男女都應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生相同的貨幣價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。一些女權(quán)運(yùn)動(dòng)者的偏激行為和固有的性別差異結(jié)合在一起，聚焦于糾正家庭工業(yè)中出現(xiàn)的這些“不公平”。美國、英國和其他西方國家政府已投入數(shù)億美元彌補(bǔ)這一差距，一些資助計(jì)劃活動(dòng)是具有意義的，并且在某些方面頗有幫助，例如：增強(qiáng)女孩對數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)編程的興趣培養(yǎng)。其他項(xiàng)目，例如：大學(xué)里專門設(shè)置的女性青少年理工科專業(yè)，就涉及到倫理道德問題，因?yàn)樗麄冊O(shè)想男性不需要這方面的特殊教育?；谧C據(jù)的觀點(diǎn)表明，這些干預(yù)措施中最有可能傾向于刻板印象威脅、內(nèi)隱偏見和微侵犯。
刻板印象威脅通常出現(xiàn)于某人面對引發(fā)負(fù)面成見的任務(wù)或者處境，這些負(fù)面成見包括：女性不如男性在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的精通等，反過來又導(dǎo)致了對刻板印象威脅的關(guān)注，證實(shí)了刻板印象威脅的存在。至關(guān)重要的是，即使沒有對刻板印象威脅的事實(shí)根據(jù)，人們對刻板印象威脅的關(guān)注仍是存在的。內(nèi)隱偏見是涉及群體成員、老套負(fù)面和正面屬性之間無意識關(guān)聯(lián)的一種相關(guān)觀念，從理論上講，其結(jié)果是導(dǎo)致群體成員之中產(chǎn)生個(gè)人偏見行為。微侵犯是一種非常微妙的行為（例如：面部表情）或者不帶有明顯敵意的陳述，但被接收者解讀為表達(dá)輕蔑、消極態(tài)度等。
這些理論的支持者和他們的積極追隨者們認(rèn)為，STEM領(lǐng)域存在一定比例的性別差異，但奇怪的是僅是男性比例大于女性，該現(xiàn)象被認(rèn)為女性在這些領(lǐng)域削弱其表現(xiàn)的普遍負(fù)面成見導(dǎo)致的。他們的論點(diǎn)是在學(xué)校和在工作場所，這些領(lǐng)域的女性會(huì)受到老師和同事的微侵犯，這些影響來自于他們對女性的潛意識偏見，其結(jié)果非常微妙，會(huì)使其他男同學(xué)對女同學(xué)產(chǎn)生一定程度的抵制，這種現(xiàn)象也存在于工作場所。這些典型的解釋與一些女權(quán)主義學(xué)者的敘述密切相關(guān)，性別差異很大程度上是由于社會(huì)和文化因素造成的，這些因素破壞了女性在STEM領(lǐng)域?qū)W(xué)位和職業(yè)的追求。
這些概念已被主流媒體廣泛宣傳，其中《紐約時(shí)報(bào)》曾指出，美國學(xué)業(yè)能力傾向測驗(yàn)（SAT）中幾個(gè)字眼，導(dǎo)致女學(xué)生在部分測試中表現(xiàn)較差，并產(chǎn)生刻板印象威脅，同時(shí)，一些自助式書籍將凈化人們自身無意識偏見。從表面上看，學(xué)術(shù)界和主流媒體關(guān)注這些概念并沒有什么錯(cuò)誤，真正的問題是影響女性STEM參與度的量級，以及不關(guān)注可能較強(qiáng)影響他們參與度等其它因素的最佳機(jī)遇。
讓我們開始對女孩和女性數(shù)學(xué)能力的刻板印象威脅量級分析，鑒于這些主題的重要性和投入資源，我們進(jìn)行了關(guān)于性別差異刻板印象威脅在數(shù)學(xué)能力表現(xiàn)的首個(gè)元分析（即：在許多研究中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總）。我們推斷稱，如果刻板印象威脅對于女孩和女性數(shù)學(xué)能力表現(xiàn)具有實(shí)質(zhì)性影響，那么該效應(yīng)的最基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作將在研究中進(jìn)行復(fù)制。它能復(fù)制大約一半的相同或者最基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同時(shí)，在大約一半被復(fù)制的研究中，有一半使用了存在問題的統(tǒng)計(jì)分析。另一半研究的總結(jié)分析中并未顯示出刻板印象威脅效應(yīng)，因此，如果你接受存在問題的統(tǒng)計(jì)分析，你可能仍然認(rèn)為存在一個(gè)較小的刻板印象威脅。
在一項(xiàng)相關(guān)研究分析中，弗洛雷和維徹特發(fā)現(xiàn)一種類似的整體效果，但當(dāng)他們糾正“發(fā)表偏倚（發(fā)表傾向于正面而不是負(fù)面的結(jié)果）”時(shí)，這種效果基本上消失了。由于沒有發(fā)現(xiàn)效果的研究通常不會(huì)被發(fā)表，這就意味著即使在某些報(bào)告中存在較小的刻板印象威脅，現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的影響也接近于零。當(dāng)前，正在進(jìn)行大量的復(fù)制工作，我們樂觀地認(rèn)為這是一個(gè)很重要的步驟，最終將確定刻板印象威脅是否會(huì)破壞女孩和女性在數(shù)學(xué)方面的能力表現(xiàn)，如果是這樣，構(gòu)成的破壞影響程度有多大。
值得注意的是，迄今為止范圍最廣的一項(xiàng)研究涉及近1000位兒童（9-14歲），結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有任何影響。之后的研究特別有趣，因?yàn)樗婕暗角嗌倌?，而大多?shù)刻板印象威脅研究是對該年齡段的大學(xué)生進(jìn)行的。如果刻板印象威脅不鼓勵(lì)女孩投入精力在數(shù)學(xué)密集型STEM領(lǐng)域的課程和職業(yè)，那么這些女孩到高中階段就會(huì)呈現(xiàn)出顯著的效果。事實(shí)上，一項(xiàng)大型、精心策劃的研究項(xiàng)目未發(fā)現(xiàn)任何效果，依我們的觀點(diǎn)來看，要么該效果不存在，要么是其影響程度非常小。
現(xiàn)有證據(jù)表明，刻板印象威脅受到教育政策制定者和輿論制造者的極大關(guān)注，因此，在解決這個(gè)“問題”方面所做的巨大努力幾乎不會(huì)對女孩和女性參與無生物STEM領(lǐng)域產(chǎn)生任何影響。
我們猜測隱性偏見也是如此，由于各種各樣的文化和法律原因，在大多數(shù)學(xué)校和工作環(huán)境中，明顯的性別歧視程度已大幅降低。然而，正如研究所強(qiáng)調(diào)的那樣，在無生物STEM領(lǐng)域，女孩的興趣和女性的參與度一直保持在較低水平。因此，研究方向上出現(xiàn)了“岔路”，一條路是明確的性別歧視不再讓女孩和女性遠(yuǎn)離STEM領(lǐng)域，因此除了必須對性別歧視繼續(xù)研究之外，我們還將深入分析討論；另一條路是維持對性別差異概念上的理解，但是焦點(diǎn)將轉(zhuǎn)向“無意識”和微妙形式的性別歧視，這是由內(nèi)隱偏見、其行為伴侶和微侵犯等因素造成的。
似乎大多數(shù)學(xué)者和公眾群體都在第二條路上徘徊，事實(shí)上，在一些學(xué)術(shù)圈和更廣泛的文化群體之中，內(nèi)隱偏見已達(dá)到類似邪教的地位。目前有在線測試系統(tǒng)，能夠評估某人在多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)隱偏見，其中包括：工作和家庭的性別差異。我們并不懷疑人們存在各種各樣的內(nèi)隱信念，這些信念可能是正確的，也可能是不正確的。這里存在的問題是我們是否能夠嚴(yán)格且準(zhǔn)確地評估這些偏見，以及這些偏見是否足以解釋STEM領(lǐng)域的性別差異特征。對內(nèi)隱偏見的評估通常是通過隱式關(guān)聯(lián)測試完成的，通過一系列分類任務(wù)評估性別和某些屬性之間的關(guān)系，例如：工作或者科學(xué)。某些職業(yè)特征屬性（例如：科學(xué)家、工程師）的分類速度的差異性，可作為不同性別的內(nèi)隱偏見指數(shù)。諾塞克和同事研究發(fā)現(xiàn)，人們通常很容易將男性與科學(xué)聯(lián)系在一起，很容易將女性與文學(xué)聯(lián)系在一起，這被認(rèn)為是對科學(xué)領(lǐng)域女性的一種含蓄式偏見，盡管他們表示，他們的研究結(jié)果可能反映了人們對實(shí)際職業(yè)性別差異的認(rèn)識觀點(diǎn)。
雖然這項(xiàng)研究不會(huì)干擾普通大眾群體的視聽，但是科學(xué)界內(nèi)部卻存在著激烈的爭論。關(guān)于究竟是什么通過內(nèi)隱偏見測試衡量，以及是否它們真實(shí)影響人們的行為方式。即使這些測試是測量偏見，但是真實(shí)行為的影響是非常小的，盡管支持者認(rèn)為，這些較小影響會(huì)隨著時(shí)間推移而增加。含蓄的隱式態(tài)度被認(rèn)為影響現(xiàn)實(shí)世界的方式包括：促進(jìn)刻板印象威脅和微侵犯。正如我們之前提及的刻板印象威脅，人們對精確測量微侵犯的能力非常擔(dān)憂，不管它們是否與內(nèi)隱偏見有關(guān)，同時(shí)，如果這的確是一個(gè)有效的概念，無論“受害者”遭受長期影響。這些問題并未阻止另一個(gè)尋租行為的發(fā)展，從而阻止這種“侵犯”出現(xiàn)在大學(xué)校園、工作場所和日常生活。
我們猜測像刻板印象威脅、內(nèi)隱偏見和微侵犯這樣的概念已受到人們的關(guān)注，因?yàn)樗鼈兎稀安黄降?平等-壓制”發(fā)展進(jìn)程。在許多情況下，教室和工作場所很難找到明確的壓迫，因此關(guān)于無意識偏見和短暫行為（微侵犯）的解釋，不斷地“攻擊”并傷害著“受害者”。在這種情況下，受害者往往是向往在STEM領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的女孩和女性，尤其是工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和物理科學(xué)專業(yè)。對于這些說法的合理回應(yīng)是，發(fā)展干預(yù)措施從而減少刻板印象威脅、內(nèi)陷偏見和微侵犯。（葉傾城）
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