學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解海拔和相對(duì)高度的概念，并能熟練應(yīng)用。
2、學(xué)會(huì)利用等高線地形圖估算海拔和相對(duì)高度，判斷坡度陡緩。
3、能利用等高線判讀五種基本地形的特點(diǎn)。
4、在等高線地形圖上，識(shí)別山頂、山脊、山谷等地形部位。
知識(shí)結(jié)構(gòu)及重難點(diǎn)內(nèi)容：
海拔、相對(duì)高度
等高線地形圖
等高線的疏密與坡度陡緩的關(guān)系
五種基本地形 幾種地形部位
1. 等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系為重點(diǎn)。
2. 等高線的繪制原理和在等高線上識(shí)別各種地表形態(tài)為難點(diǎn)。
注意：
1.要學(xué)會(huì)用等高線地形圖判斷各地的海拔高度，并能夠判斷坡度的陡緩。
2.要學(xué)會(huì)用等高線地形圖判斷不同的地形部位。
學(xué)習(xí)提綱：
1.讀圖2.10，比較海拔與相對(duì)高度的區(qū)別，并聯(lián)系兩者在實(shí)際中具體地形中反映。
2.讀圖2.11，比較五種基本地形的海拔與相對(duì)高度上得差異，聯(lián)系景觀圖。
3.讀圖2.12，說(shuō)出等高線概念。
4.以等高線模型判斷出等高線的基本特點(diǎn)。
5.讀圖2.13，說(shuō)出不同地形部位在等高線地形圖中的具體特點(diǎn)。
6.讀圖2.11、2.16，讀懂分層設(shè)色地形圖。
典型例題：
一、基礎(chǔ)題
1.同一等高線 相同，相鄰兩條等高線之間 相同。
2.等高線越密集，表示坡度越 ，等高線向高出凸表示 ，等高線向低處凸表示 ，兩山頂之間是 ，等高線重疊處是 。
二、提高題
1. 下列四幅等高線圖中，表示盆地的是（ ）。
[轉(zhuǎn)載]初中地理學(xué)案（等高線地形圖的判讀）
2．讀“等高線地形圖”（如下列等高線圖所示）回答：
[轉(zhuǎn)載]初中地理學(xué)案（等高線地形圖的判讀）
(1)若僅從地形方面考慮，請(qǐng)比較從B點(diǎn)爬到山頂A點(diǎn)容易還是從C點(diǎn)爬到山頂A點(diǎn)容易。簡(jiǎn)述理由 。
（2）若自A點(diǎn)沿直線向B點(diǎn)行進(jìn)，那么行進(jìn)方向是 ，自A點(diǎn)到C點(diǎn)行進(jìn)，則行進(jìn)方向是 。
（3）若A點(diǎn)海拔 265米，則該點(diǎn)高出B點(diǎn) 米。D點(diǎn)的地形類型是 。
（4）據(jù)測(cè)量，A點(diǎn)到C點(diǎn)的圖上距離為2.5厘米，A點(diǎn)到B點(diǎn)的圖上距離為1厘米，那么A點(diǎn)到B點(diǎn)的實(shí)地距離比A點(diǎn)到C點(diǎn)的實(shí)地距離近多少？
3.讀下列等高線圖，在B山設(shè)計(jì)了CB、DB兩條登山路線．請(qǐng)判斷：
[轉(zhuǎn)載]初中地理學(xué)案（等高線地形圖的判讀）
(1)沿 線修建公路省力，原因是 。
(2)A、B兩座山頂之間有高山電覽車相通，電纜車的速度是每分鐘200米，乘電纜車從B山到A山大約 分鐘。（已知比例尺為1：100000）
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