一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、記住黃河的自然地理概況：發(fā)源地、注入的海、形狀、流經(jīng)的省區(qū)和流經(jīng)的主要地形區(qū)。
2、理解黃河對(duì)中華民族做出的貢獻(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)：
1、能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理各河段的基本方案。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析和合作探究能力，學(xué)會(huì)一些分析問題的方法。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)之情，樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1．記住黃河的地理概況。
2．能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理各河段的基本方案。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理各河段的基本方案。
四、課型：新授課
五、教具：多媒體課件
六、教學(xué)過程：
放《保衛(wèi)黃河》樂曲引入新課。
大家剛才聽的這首樂曲，是什么曲子？
提到黃河，我們說它是中華民族的母親河，它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，也有人說：黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。那么我們將怎樣看待黃河和治理黃河呢？這一節(jié)我和大家一起來探究一下第二章第三節(jié)的第二個(gè)問題：黃河的治理
[板書] 第三節(jié) 河流和湖泊
二、黃河的治理
[板書]（一）認(rèn)識(shí)黃河
[承轉(zhuǎn)]我們先了解一下黃河的自然地理概況：
出示學(xué)習(xí)提綱：
（板畫）黃河干流輪廓圖，：
1、說出黃河的發(fā)源地及注入的海洋。
2、說出黃河流經(jīng)的省區(qū)。
3、說出黃河的形狀像漢字的什么字？
學(xué)生回答
學(xué)生打開地圖冊(cè)22——23頁(yè)《黃河流域圖》
自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
共同探究
4、說出黃河流經(jīng)的地形區(qū)。
5、黃河的上游、中游和下游是怎樣劃分的？能用自己的語言描述一下黃河上游、中游河下游是怎樣劃分嗎？
[根據(jù)學(xué)生的回答，同位的同學(xué)到黑板的板圖上貼出名稱，教師總結(jié)，點(diǎn)明是本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。]
[承轉(zhuǎn)]我們說黃河是中華民族的母親河，為中華民族做出了巨大的貢獻(xiàn)，做出了那些貢獻(xiàn)呢？
[板書](二)評(píng)價(jià)黃河
讀圖2、32，讓學(xué)生看圖中的四幅圖片回答：
由黃河的奉獻(xiàn)系列圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析并得出結(jié)論：
1、中華民族的發(fā)祥地之一：黃河源頭
2、提供豐富的水能資源（原因：水能資源豐富的河段，地處我國(guó)階梯之間的交界處，河流落差大。師引導(dǎo)學(xué)生推出答案。指圖說出黃河干流上的主要水電站及水利樞紐工程并板圖）
3、塑造平原和灌溉作用
（寧夏平原、河套平原和華北平原：說明華北平原主要是由黃河、淮河和海河沖積而成。）
4、提供旅游資源（點(diǎn)明主要提供旅游資源，也有水能資源。）
[承轉(zhuǎn)]黃河有功也有過，歷史上黃河曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難？成為中國(guó)的一大憂患，那么：造成黃河憂患主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面呢？
讀課本50頁(yè)活動(dòng)1，讓學(xué)生閱讀找出：
1、黃河憂患主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？
[展示] 洪水威脅
泥沙淤積
缺水?dāng)嗔?/p>
水污染
教學(xué)生分析問題的方法（用一分為二的觀點(diǎn)去分析）
[承轉(zhuǎn)]由于洪水的威脅和泥沙淤積，使黃河不同的河段產(chǎn)生了不同的環(huán)境問題，那么：
2、黃河不同河段產(chǎn)生的環(huán)境問題各是什么？
出示課本51頁(yè)圖2、35種的圖片：[展示]
學(xué)生看圖找出問題并相互交流，說出自己記憶的某個(gè)知識(shí)的方法。
學(xué)生討論分析得出結(jié)論
學(xué)生看圖
回答
學(xué)生看書找出答案：
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
共同探究
（重點(diǎn)分析中游河段）
（1）上游：①荒漠化問題—既有自然因素又有人為因素（結(jié)合我國(guó)的干濕地區(qū)分布分析干旱的原因）
②凌汛——主要是自然原因
（明確告訴學(xué)生凌汛產(chǎn)生的位置，學(xué)生思考黃河的流向、緯度位置得出結(jié)論）
（2）中游：水土流失問題——人為原因和自然原因
（引導(dǎo)學(xué)生看錄像找答案，針對(duì)支流多，師隨手畫出黃河支流汾河、渭河及涇河，說明渭河流經(jīng)的地段是秦嶺以北的谷地，因此有“涇渭分明”之說。并得出中游的環(huán)境問題：水土流失問題。） 通過看錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析出原因。自然原因：（1）黃土高原土質(zhì)疏松 （2）暴雨集中 （3）支流眾多。人為原因：植被破壞（濫砍濫伐、過渡放牧）
引導(dǎo)學(xué)生讀課本49頁(yè)圖2、33《黃河干流泥沙沿途變化圖》：說出：黃河哪個(gè)河段產(chǎn)生的泥沙最多，進(jìn)一步體現(xiàn)中游水土流失嚴(yán)重的問題。
插入歷史知識(shí)：古代最強(qiáng)盛的唐朝建都長(zhǎng)安（今西安），古代的絲綢之路就從長(zhǎng)安出發(fā)，到達(dá)歐洲，從歷史上看，這里當(dāng)時(shí)的條件怎樣？現(xiàn)在出現(xiàn)這樣的結(jié)果最主要的原因是什么？我們應(yīng)該怎么辦？簡(jiǎn)單說出措施，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展思想。
（3）下游：下游的“地上河”隱患與凌汛展示“地上河”圖片提出問題：①“地上河”是怎樣形成的？（放錄像）②“地上河”造成的隱患是什么？
（河床不斷升高，人們被迫筑堤束水，暴雨季節(jié)，兩岸河堤隨時(shí)隨處都有決口的危險(xiǎn)，歷史上，黃河曾多次遷徙改道，行程方圓25萬平方千米的泛濫區(qū)，給黃河兩岸的人民帶來深重的災(zāi)難。）
展示課本49頁(yè)圖2、34，引導(dǎo)學(xué)生分析范圍和出現(xiàn)的后果。由此圖可以看出，黃河下游狹窄的匯水面積，沒有支流匯入，由此推斷“地上河”的形態(tài)與隱患。[點(diǎn)明此部分是這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的第二個(gè)目標(biāo)。]
[承轉(zhuǎn)]面對(duì)黃河的憂患，怎樣根治呢？
[板書]（三）根治黃河（點(diǎn)明是這節(jié)課的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)）
[獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策]治理黃河水患，應(yīng)當(dāng)在上、中、下游分別采取什么措施？
（上游：建設(shè)大型水庫(kù)；中游：在中游黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理；下游：加固黃河大堤）
[承轉(zhuǎn)]近年來，黃河又出現(xiàn)了缺水?dāng)嗔鳌⑺廴镜葐栴}，出示活動(dòng)2中的表《黃河斷流的長(zhǎng)度和天數(shù)》，看表回答回答下列問題：
1、從表中可以看出黃河斷流的長(zhǎng)度和天數(shù)有什么變化？
2、斷流的月份增多了還是減少了？
3、造成斷流的原因有哪些？
4、我們應(yīng)采取什么措施來解決這一問題？
針對(duì)水污染問題我們應(yīng)該怎么辦呢？
同學(xué)們，你這節(jié)課學(xué)到了什么？（了解了黃河的自然地理概況，知道了黃河對(duì)中華民族做出的巨大貢獻(xiàn)，以及帶來的憂患，并且找到了根治黃河的辦法。）
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