教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。
2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。
3、掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。
4、 加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.
2、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析
3、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
師：今天呀我們先來(lái)猜一則謎語(yǔ)：不是桔子不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)。不要看它個(gè)子小，能載大河和山川。
生：地球儀。
師：對(duì)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《地球儀》。
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）認(rèn)識(shí)地球儀
1、自主學(xué)習(xí)：展示并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，組織學(xué)生閱讀課文、討論。
1.地球儀的定義及作用。
2.在地球儀上找出地軸、兩極、赤道、極圈、回歸線、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。
3.南極和北極各用什么字母表示？
2、小組交流：
3、合作探究：
【探究問(wèn)題】用右手指示自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察：從北極上空看(逆 )時(shí)針,從南極上空看（ 順 ）時(shí)針。（也可以讓學(xué)生用水杯來(lái)做演示）
【教師精講點(diǎn)撥】地軸只是一個(gè)假想的軸，和地球儀上的線和點(diǎn)一樣在地球上是不存在的。觀察地球儀，小組交流，初步掌握、理解基本概念。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察認(rèn)識(shí)、了解地球儀，直觀，印象深。
【探究結(jié)論】用右手指示自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察：從北極上空看逆時(shí)針,從南極上空看順時(shí)針。
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）經(jīng)線和緯線
1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論以下問(wèn)題，并填寫表格:
①什么是緯線？緯線是什么形狀的？
②各緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律？
③找出最長(zhǎng)的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？
④經(jīng)線在形狀、指示方向、長(zhǎng)度的分布三個(gè)方面與緯線有什么不同？
⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的？
⑥經(jīng)度的標(biāo)度范圍是多少度？
⑦對(duì)比緯度的變化規(guī)律，說(shuō)明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？
⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？
⑨在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說(shuō)出它們的名稱。
⑩高中低緯度是怎么劃分的？
2、小組交流：
3、合作探究：
【探究問(wèn)題】（1）學(xué)生動(dòng)手畫一條經(jīng)線和緯線，完成下表。
小組觀察討論。
定義
形狀
長(zhǎng)度
指示方向
緯線
經(jīng)線
【教師精講點(diǎn)撥】
（1）經(jīng)度和緯度的確定
規(guī)律：1、向哪去越來(lái)越大就用什么字母表示。(由此可以總結(jié)出經(jīng)度緯度的變化規(guī)律)
2、0度和180度只有一條，所以后面不帶字母。
（2）半球的劃分
1、南北半球的劃分想象從中部平分，學(xué)生很容易找到赤道。
2、東西半球的劃分，學(xué)生黑容易認(rèn)為是0度和180度組成的經(jīng)線圈，然后老師進(jìn)行引導(dǎo)
兩方面的問(wèn)題①東經(jīng)30度和多少度組成的經(jīng)線圈可以平分
地球？②為什么不用0度和180度組成的經(jīng)線圈作為東西半球的分界線？
【探究結(jié)論】實(shí)踐探索記錄表
活動(dòng)一：在下面的底圖中繪出你在地球儀上找到的地軸、赤道，用文字標(biāo)出南、北兩極點(diǎn)。
活動(dòng)二：在下面的底圖中繪出你在地球儀上看到的緯線、經(jīng)線。
活動(dòng)三：在地球儀上，利用老師提供的繩子、刻度尺，通過(guò)觀察、測(cè)量、對(duì)比等方法，小組同學(xué)合作共同總結(jié)出經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，并將活動(dòng)結(jié)果記錄在下表中。
活動(dòng)內(nèi)容
緯線
經(jīng)線
它們的形狀是圓圈還是半圓？
緯線的長(zhǎng)短是否是一樣的？
緯線的長(zhǎng)短是否是一樣的？
經(jīng)線的長(zhǎng)短是否是一樣的？
若不一樣哪條最長(zhǎng)？
緯線之間是相互平行還是相交？
經(jīng)線之間是相互平行還是相交？
緯線之間是相互平行還是相交？
經(jīng)線之間是相互平行還是相交？
以四人為一小組進(jìn)行活動(dòng)，教師來(lái)回巡視指導(dǎo)。
4.活動(dòng)四：在地球儀上，通過(guò)觀察、尋找、歸納出緯度、經(jīng)度劃分的規(guī)律，并把活動(dòng)結(jié)果記錄在下表中。
探究?jī)?nèi)容
緯度
經(jīng)度
你觀察到的緯度、經(jīng)度的最小度數(shù)是多少？
緯度值從起點(diǎn)向南、北兩側(cè)是增大還是減小？
經(jīng)度值從起點(diǎn)向東、西兩側(cè)是增大還是減??？
你觀察到的緯度、經(jīng)度的最大度數(shù)是多少？
你知道從起點(diǎn)向北的緯度叫什么？從起點(diǎn)向南的緯度叫什么？
你知道從起點(diǎn)向東的經(jīng)度叫什么？從起點(diǎn)向西的經(jīng)度叫什么？
以兩人為一小組進(jìn)行活動(dòng)，教師來(lái)回巡視并對(duì)有疑惑的學(xué)生進(jìn)行講解。
三、學(xué)以致用， 拓展延伸：
自制地球儀
〔1〕材料：乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥、彩筆等。
〔2〕在乒乓球上繪制〔兩極與赤道〕：沿乒乓球兩半接口處用紅彩筆 繪一個(gè)大圓圈，上書“赤道”；到赤道等距的點(diǎn)鑿兩個(gè)小孔，一小孔注明“Ｎ”，即北極，
另一小孔注明“Ｓ”，即南極。
緯線：作赤道的平行線，即得到長(zhǎng)度小于赤道的圓圈。
經(jīng)線：作連接南、北兩極最近的線，得到長(zhǎng)度相等的半
圓。
〔3〕把鐵絲彎成底座的形狀，代表地軸
的鐵絲直線與地面成66.5°的夾角，所彎半圓比乒乓球稍大
一點(diǎn)。代表地軸的鐵絲穿過(guò)乒乓球兩極，并固定底座。
四、總結(jié)梳理 歸納方法：
對(duì)經(jīng)線和緯線的學(xué)習(xí)，一方面要注重學(xué)生動(dòng)手能力，不論是用手觸摸地球儀；在上面找特殊經(jīng)線和緯線；還是劃一條經(jīng)
線和緯線；都應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另一方面注重對(duì)比法的學(xué)習(xí)。
五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練15頁(yè)3 4 5 6 9題
2、赤道是（南北半球 ）的分界線，本初子午線呢？
3、如果一架飛機(jī)從濟(jì)南起飛，沿同一經(jīng)線圈飛行，又回到濟(jì)南。方向改變了嗎？如果一直向西飛呢？
4、南北半球的分界線是（赤道 ），東西半球的分界線（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度 ）。
六、附板書設(shè)計(jì)
：
定義
形狀
長(zhǎng)度
指示方向
特殊經(jīng)緯線
度數(shù)的變化規(guī)律
半球的劃分
緯線
經(jīng)線
【教后反思】
本節(jié)知識(shí)比較多而抽象，師通過(guò)板圖和地球儀，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的分析方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)方法，并收到較好效果。
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