| 課題 | 第一章第四節(jié)地圖的閱讀 | |||||
| 執(zhí)教者 | 單明敏 | 授課日期 | ? | |||
| 課型 | 新授課 | |||||
| 教 學(xué) 目 標(biāo) | 1知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。 2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)會(huì)正確的閱讀、使用地圖的方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖。 | |||||
| 教學(xué)重點(diǎn) | 比例尺的相關(guān)知識(shí)、方向的辨別。 | |||||
| 教學(xué)難點(diǎn) | 比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 | |||||
教學(xué)流程設(shè)計(jì) | 教法 學(xué)法設(shè)計(jì) | 二次備課設(shè)計(jì) | ||||
| 導(dǎo)入 了解了地圖的三要素，如果根據(jù)需要選擇合適的地圖呢？本節(jié)課探究 新授[ 1比例尺的大小 比例尺是一個(gè)分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。 | 在教師的引導(dǎo)下，明確比例尺大小的比較。 | ? | ||||
| 教學(xué)流程設(shè)計(jì) | 教法 學(xué)法設(shè)計(jì) | 二次備課設(shè)計(jì) | |
| 2 地圖的選擇 地圖上所表示的范圍愈小，要表示的內(nèi)容愈詳細(xì)，選用的比例尺應(yīng)愈大；反之，選用的比例尺應(yīng)愈小。 3、圖例 圖例是對(duì)地圖各種符號(hào)和注記的說(shuō)明。 總結(jié) 地圖是我們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地圖的組成要素，希望大家學(xué)以致用 練習(xí) 活動(dòng)：比較北京市地圖和中國(guó)地圖，請(qǐng)問(wèn)哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅地圖表示的范圍大？哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細(xì)？ | 引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中歸納圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示范圍的大小、內(nèi)容的詳細(xì)程度有什么關(guān)系。 利用中國(guó)地圖和北京地圖的實(shí)例，來(lái)歸納。學(xué)生記起來(lái)更好接受。 | ? | |
| 回 顧 與 反 思 | |||
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