本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的第一課，我在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了親切、自然、與生活密切相關(guān)的問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，從而讓學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)?！扒笠还灿卸嗌賯€(gè)福娃？”，是在5個(gè)5連加的計(jì)算過(guò)程中依次呈現(xiàn)的，配合點(diǎn)子圖，更便于學(xué)生理解和記憶乘法口訣，學(xué)習(xí)效果很好，在課中我還教學(xué)生用口訣歌謠熟記，學(xué)生興趣很高。

5的乘法口訣是在學(xué)習(xí)乘法的初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。在教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生用5根小棒擺圖形，初步感知幾個(gè)5的含義，讓學(xué)生在這節(jié)課的開(kāi)始有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)2～4的乘法口訣，所以在教學(xué)5的乘法口訣時(shí)，我就給學(xué)生留下了較多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生初步知道了口訣的意義、來(lái)源和用途。在寫(xiě)乘法算式時(shí)和編乘法口訣時(shí)，帶著學(xué)生解決了一個(gè)，剩下的留給讓學(xué)生完成，增加學(xué)生對(duì)乘法意義的理解，幫助學(xué)生形成解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的讓他們經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，可以更深刻地領(lǐng)會(huì)口訣的意思。

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