一、教學(xué)目標(biāo)
1．舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。
2．結(jié)合日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
3．了解人類活動對氣候的影響──全球變暖。
二、教學(xué)重難點
1．教學(xué)重點：影響氣候分布的主要因素和氣候變暖。
2．教學(xué)難點：結(jié)合實例分析影響氣候的因素。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
課件展示：非洲熱帶沙漠風(fēng)光、亞馬孫熱帶雨林風(fēng)光、南極寒帶風(fēng)光圖片。
提問：三地緯度位置差異不大，可為什么景觀差異如此之大呢？（海陸位置不同）
啟發(fā)：海陸位置是怎樣影響氣溫和降水的呢？
影響因素 | 氣溫 | 降水 |
海陸位置 | 冬季陸____海_____， 夏季陸____海_____ | 近海迎風(fēng)坡地區(qū)降水_____， 遠(yuǎn)離海洋的地區(qū)降水_____， 近海無海風(fēng)地區(qū)降水_____ |
師生小結(jié)：氣候的兩個要素氣溫和降水受地形的影響，那么氣候也受地形的影響，因此，緯度位置、海陸位置和地形是影響氣候的主要因素。
二、氣候影響人類活動
活動一：談天說地
啟發(fā)：氣候與人類活動息息相關(guān)。請同學(xué)們結(jié)合自身體驗，舉出一些實例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響。
（學(xué)生回答，老師啟發(fā)、點撥主要從衣著、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和災(zāi)害性天氣入手。）
展示材料：讓學(xué)生理解氣候?qū)θ祟惖挠绊憽?/p>
1．2008年1月，我國南方地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重雪災(zāi)，導(dǎo)致交通、通訊中斷，房屋倒塌，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)62億元。
2．四川人不怕辣，湖南人辣不怕，貴州人怕不辣。
3．阿拉伯人穿白色長袍，戴白色頭巾。
4．我國西部地區(qū)的民居多為平頂房，東部季風(fēng)區(qū)的民居多為斜頂房。
5．世界人口和城市多分布在溫帶沿海地區(qū)。
6．南方苗木不宜移種到北方。
點撥：氣候與人類生活、生產(chǎn)關(guān)系密切，我們要遵循氣候的規(guī)律，與大自然和諧相處。
三、全球變暖
材料展示：3月31日晚上7點30分，澳大利亞悉尼陷入了“最黑暗”的周末。為表示悉尼人重視全球變暖的問題，整個城市熄燈一小時。組織者希望這一行動能夠鼓勵澳大利亞居民關(guān)掉多余的電燈和電器，節(jié)約能源。
點撥：全球變暖是由人們大量燃燒煤、石油等放出大量的二氧化碳導(dǎo)致的。砍伐森林減少了森林對二氧化碳的吸收，大氣中二氧化碳的含量也會升高。全球變暖會引起海平面升高，引起地球上氣溫和降水的變化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及動植物的生存等。
拓展延伸：我們該怎么辦？（談天說地，學(xué)生暢所欲言。）
教師點撥：節(jié)能減排，低碳生活！
本課小結(jié)
今天這節(jié)課，我們不僅了解了影響氣候的因素，而且知道氣候與我們的生活息息相關(guān)，以及人類活動也能影響氣候。我們要利用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。氣候變暖已成為人類普遍關(guān)注的環(huán)境問題，要保護(hù)好大氣環(huán)境，這需要全人類的共同努力，作為新世紀(jì)的青年，同學(xué)們也要積極行動。讓我們響亮地喊出我們的口號：“低碳生活，從我做起！”
四、板書設(shè)計
【人教版七年級地理上冊《世界的氣候》第2課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
