《地球的運(yùn)動(dòng)》一課教學(xué)設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)地球自轉(zhuǎn)，第二課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)參考了許多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，考慮到自己學(xué)生的情況和本人的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)。

為了優(yōu)化本課傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索一種更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，在本課中融入了不少地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，在第一課時(shí)地球自轉(zhuǎn)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師一講而過(guò)，或者只是看看教材中的實(shí)驗(yàn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與地球自轉(zhuǎn)的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去體驗(yàn)自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象，學(xué)生積極性很高。在第二課時(shí)地球公轉(zhuǎn)中，需要學(xué)生分小組進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的演示實(shí)驗(yàn)，在小組中不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鍛煉了學(xué)生們分工合作、互幫互助的能力還培養(yǎng)了學(xué)生地理空間思維的意識(shí)，加深了對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

不足之處：

1、《地球的運(yùn)動(dòng)》一課用實(shí)驗(yàn)演示的方法很明顯的用時(shí)間比較長(zhǎng)，我看其他老師大部分安排了兩個(gè)課時(shí)來(lái)講解，因?yàn)閷W(xué)生動(dòng)手、學(xué)生參與不可避免要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。

2、實(shí)驗(yàn)演示確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，與此同時(shí)有同學(xué)在小組合作中缺乏他人意識(shí)也表現(xiàn)出來(lái)，自己會(huì)做只顧做自己的，讓其他同學(xué)看著，導(dǎo)致有些學(xué)生參與不進(jìn)來(lái)。還有的學(xué)生初次做地理實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出一臉茫然?？赡苁欠纸M的時(shí)候沒(méi)有考慮好，小組人數(shù)不能太多，還要兼顧學(xué)生的程度、性格、學(xué)生的動(dòng)手能力等。

3、講完之后，感覺(jué)教學(xué)方法單一。除了運(yùn)用地理實(shí)驗(yàn)來(lái)優(yōu)化這一課之外，大部分時(shí)間還是老師講的?？梢越柚嗝襟w來(lái)演示地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程來(lái)接受知識(shí)，再動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)。

4、拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)流程，要大膽創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)。一堂課45分鐘，有一些教學(xué)環(huán)節(jié)要與自己教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，要有側(cè)重，有省略，不要拘泥于固定模式，讓課上的更貼近實(shí)際更靈活更精彩。

5、學(xué)生是有一定學(xué)習(xí)能力的個(gè)體，要充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去嘗試。

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