《荒漠化的防治以我國(guó)西北地區(qū)為例》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)西北地區(qū)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)西北地區(qū)的環(huán)境有所了解，但是由于主客觀原因?qū)W生的地理基礎(chǔ)比較薄弱，容易混淆部分概念，學(xué)習(xí)難度適中。
設(shè)計(jì)思想：
發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，用形象化的手段使抽象的地理知識(shí)具體化，設(shè)置地理情境，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、理解地理事象，緊扣新課標(biāo)要求并重視實(shí)施過(guò)程，采用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、講解法、合作式學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
（1）掌握荒漠化的含義及其發(fā)生的基本過(guò)程。
（2）了解西北地區(qū)的位置、范圍、自然特征及其成因，能說(shuō)明荒漠化發(fā)生的自然原因。
（3）了解西北地區(qū)荒漠化的人為因素。
（4）了解不同歷史時(shí)期荒漠化發(fā)生的地區(qū)及其不斷變化的原因。
（5）了解我國(guó)荒漠化的危害及荒漠化治理的對(duì)策和措施。
過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)對(duì)荒漠化成因進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題、概括總結(jié)能力；
（2）應(yīng)用已有的地理知識(shí)和相關(guān)地圖，分析我國(guó)西北地區(qū)的范圍、氣候和植被景觀的關(guān)系，培養(yǎng)分析歸納能力；培養(yǎng)與人交流、交往合作的能力。
（3）通過(guò)對(duì)荒漠化防治的總體思路、具體措施的論證，提高學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析與綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的地理研究能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
（1）認(rèn)識(shí)到人類的生存與發(fā)展與環(huán)境有密切關(guān)系。
（2）樹(shù)立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解荒漠化的過(guò)程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的對(duì)策和措施。
3．認(rèn)識(shí)荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性，樹(shù)立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。
教學(xué)難點(diǎn)：荒漠化的危害及荒漠化治理的對(duì)策和措施。
教學(xué)方法：演示法、比較法、圖示分析法、圖示法等
教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖、MP3等；
實(shí)驗(yàn)器材：一塊木板、兩個(gè)塑料墊其中一個(gè)墊子上有塑料小草、四杯沙子、兩大杯清水、小電風(fēng)扇。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一節(jié) 荒漠化的防治以我國(guó)西北地區(qū)為例
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
| 教學(xué)步驟 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
| 導(dǎo)入 | ? |
荒漠化的概念
荒漠化的自然
和人為因素 播放我國(guó)西北地區(qū)荒漠景觀視頻 感受情境 創(chuàng)設(shè)情境
直觀感受
新
課
教
學(xué)
講解荒漠化的概念，
強(qiáng)調(diào)理解概念的關(guān)鍵詞語(yǔ)
幫助學(xué)生
理解概念 演示實(shí)驗(yàn)：
1、把兩杯沙子分別倒在兩塊塑料墊上。
2、把兩塊塑料墊放在水平桌面上，打開(kāi)電風(fēng)扇，
讓風(fēng)吹拂地面（兩塊塑料墊）。
3、把另外兩杯沙子再倒在兩塊塑料墊上，
然后把塑料墊放在木板上。
4、把木板墊起一定的坡度（30為宜）。
5、用兩大杯清水分別均勻地倒在兩塊塑料墊上。 觀察思考：
1、哪種塑料墊上的沙子容易被吹走？
2、哪種塑料墊上容易水土流失？
3、沙質(zhì)土壤上植被生長(zhǎng)情況怎樣？
植被的生長(zhǎng)情況對(duì)土壤蒸發(fā)有什么影響？
4、土壤強(qiáng)烈蒸發(fā)的后果是什么？
5、（展示我國(guó)氣候類型分布圖和
年降水量分布圖）分析哪種氣候類型
影響的地區(qū)土壤干燥程度最高，
哪個(gè)地區(qū)土地沙漠化情況最突出？ 培養(yǎng)學(xué)生
的觀察能
力和分析實(shí)際問(wèn)題的能力 講解：我國(guó)西北地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候?qū)υ摰貐^(qū)自然景觀的影響 明確西北地區(qū)的位置、范圍、地形、
氣候、自然景觀
教師用結(jié)構(gòu)示意圖總結(jié)干旱的自然特征對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 聯(lián)系必修1，結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明西北地區(qū)沙漠化過(guò)程是氣候、土壤、植被、水文、生物、地貌各因素統(tǒng)一變化的過(guò)程。 回顧舊知
解答新知 指導(dǎo)學(xué)生分析圖2.1~2.3 小組合作探究，完成思考題 培養(yǎng)學(xué)生
的合作意
識(shí)和能力 安排學(xué)生活動(dòng)，并提出要求 根據(jù)自己的理解，運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義：土地退化、干旱半干旱地區(qū)、氣候因素、人類活動(dòng)、沙漠化。 激發(fā)學(xué)生
創(chuàng)新思維 師生互動(dòng)：分析荒漠化發(fā)生的自然條件；分析加快荒漠化進(jìn)程的人為因素（展示：中國(guó)土地利用類型分布圖）
對(duì)比總結(jié)荒漠化不同的人為因素、典型地區(qū)及主要危害 結(jié)合圖2.5加深記憶 圖文結(jié)合
印象深刻 新課小結(jié) 回顧重難點(diǎn)內(nèi)容 課外思維拓展 分4小組，組內(nèi)合作完成：1、石質(zhì)荒漠化、沙漠化、荒漠化及次生鹽漬化的區(qū)別；
2、土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化、次生鹽漬化在我國(guó)的主要分布地區(qū)和成因。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一節(jié) 荒漠化的防治以我國(guó)西北地區(qū)為例
一、荒漠化
1．土地退化的形成
2．荒漠化：⑴概念；⑵形成；⑶主要表現(xiàn)；⑷影響
二、干旱為主的自然特征
1．位置和范圍
2．地貌特點(diǎn)
3．最為顯著的自然特征干旱
⑴干旱成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔
⑵景觀特色以草原、荒漠為主
三、荒漠化形成的自然因素為荒漠化創(chuàng)造條件
①基本條件 氣候干旱少雨；
②②物質(zhì)條件 地面疏松，為沙質(zhì)沉積物；
③動(dòng)力條件大風(fēng)日數(shù)多且集中；
④④氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化荒謨化進(jìn)程。
四、荒漠化形成的人為因素加劇荒漠化進(jìn)程
1．形成荒漠化的人為原因：
2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)
| 人為因素 | 破壞原因與典型地區(qū) | 主要危害 |
| 過(guò)度樵采 | ①能源缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問(wèn)題的主要手段（如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫(kù)侖旗等地）②一些農(nóng)牧民為了增加收入，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等 | 固沙、防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞 |
| 過(guò)度放牧 | 為求得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣 | 加速了草原退化和沙化進(jìn)程 |
| 過(guò)度開(kāi)墾 | 在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護(hù)林保護(hù)的沙質(zhì)土壤區(qū) | 使沙化土地連片發(fā)展 |
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