《荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例》第1課時教學(xué)設(shè)計
學(xué)生分析：
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過西北地區(qū)的基礎(chǔ)知識，對西北地區(qū)的環(huán)境有所了解，但是由于主客觀原因?qū)W生的地理基礎(chǔ)比較薄弱，容易混淆部分概念，學(xué)習(xí)難度適中。
設(shè)計思想：
發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，用形象化的手段使抽象的地理知識具體化，設(shè)置地理情境，讓學(xué)生觀察、體驗、探究、理解地理事象，緊扣新課標(biāo)要求并重視實施過程，采用演示實驗教學(xué)法、講解法、合作式學(xué)習(xí)法進行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
（1）掌握荒漠化的含義及其發(fā)生的基本過程。
（2）了解西北地區(qū)的位置、范圍、自然特征及其成因，能說明荒漠化發(fā)生的自然原因。
（3）了解西北地區(qū)荒漠化的人為因素。
（4）了解不同歷史時期荒漠化發(fā)生的地區(qū)及其不斷變化的原因。
（5）了解我國荒漠化的危害及荒漠化治理的對策和措施。
過程與方法：
（1）通過演示實驗對荒漠化成因進行分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題、概括總結(jié)能力；
（2）應(yīng)用已有的地理知識和相關(guān)地圖，分析我國西北地區(qū)的范圍、氣候和植被景觀的關(guān)系，培養(yǎng)分析歸納能力；培養(yǎng)與人交流、交往合作的能力。
（3）通過對荒漠化防治的總體思路、具體措施的論證，提高學(xué)生對信息進行分析與綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的地理研究能力。
情感、態(tài)度和價值觀：
（1）認識到人類的生存與發(fā)展與環(huán)境有密切關(guān)系。
（2）樹立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學(xué)重點：
1．理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的對策和措施。
3．認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。
教學(xué)難點：荒漠化的危害及荒漠化治理的對策和措施。
教學(xué)方法：演示法、比較法、圖示分析法、圖示法等
教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖、MP3等；
實驗器材：一塊木板、兩個塑料墊其中一個墊子上有塑料小草、四杯沙子、兩大杯清水、小電風(fēng)扇。
課時安排：2課時
第一節(jié) 荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例
第1課時
教學(xué)過程：
| 教學(xué)步驟 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
| 導(dǎo)入 | ? |
荒漠化的概念
荒漠化的自然
和人為因素 播放我國西北地區(qū)荒漠景觀視頻 感受情境 創(chuàng)設(shè)情境
直觀感受
新
課
教
學(xué)
講解荒漠化的概念，
強調(diào)理解概念的關(guān)鍵詞語
幫助學(xué)生
理解概念 演示實驗：
1、把兩杯沙子分別倒在兩塊塑料墊上。
2、把兩塊塑料墊放在水平桌面上，打開電風(fēng)扇，
讓風(fēng)吹拂地面（兩塊塑料墊）。
3、把另外兩杯沙子再倒在兩塊塑料墊上，
然后把塑料墊放在木板上。
4、把木板墊起一定的坡度（30為宜）。
5、用兩大杯清水分別均勻地倒在兩塊塑料墊上。 觀察思考：
1、哪種塑料墊上的沙子容易被吹走？
2、哪種塑料墊上容易水土流失？
3、沙質(zhì)土壤上植被生長情況怎樣？
植被的生長情況對土壤蒸發(fā)有什么影響？
4、土壤強烈蒸發(fā)的后果是什么？
5、（展示我國氣候類型分布圖和
年降水量分布圖）分析哪種氣候類型
影響的地區(qū)土壤干燥程度最高，
哪個地區(qū)土地沙漠化情況最突出？ 培養(yǎng)學(xué)生
的觀察能
力和分析實際問題的能力 講解：我國西北地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候?qū)υ摰貐^(qū)自然景觀的影響 明確西北地區(qū)的位置、范圍、地形、
氣候、自然景觀
教師用結(jié)構(gòu)示意圖總結(jié)干旱的自然特征對生態(tài)環(huán)境的影響 聯(lián)系必修1，結(jié)合演示實驗說明西北地區(qū)沙漠化過程是氣候、土壤、植被、水文、生物、地貌各因素統(tǒng)一變化的過程。 回顧舊知
解答新知 指導(dǎo)學(xué)生分析圖2.1~2.3 小組合作探究，完成思考題 培養(yǎng)學(xué)生
的合作意
識和能力 安排學(xué)生活動，并提出要求 根據(jù)自己的理解，運用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義：土地退化、干旱半干旱地區(qū)、氣候因素、人類活動、沙漠化。 激發(fā)學(xué)生
創(chuàng)新思維 師生互動：分析荒漠化發(fā)生的自然條件；分析加快荒漠化進程的人為因素（展示：中國土地利用類型分布圖）
對比總結(jié)荒漠化不同的人為因素、典型地區(qū)及主要危害 結(jié)合圖2.5加深記憶 圖文結(jié)合
印象深刻 新課小結(jié) 回顧重難點內(nèi)容 課外思維拓展 分4小組，組內(nèi)合作完成：1、石質(zhì)荒漠化、沙漠化、荒漠化及次生鹽漬化的區(qū)別；
2、土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化、次生鹽漬化在我國的主要分布地區(qū)和成因。 板書設(shè)計：
第一節(jié) 荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例
一、荒漠化
1．土地退化的形成
2．荒漠化：⑴概念；⑵形成；⑶主要表現(xiàn)；⑷影響
二、干旱為主的自然特征
1．位置和范圍
2．地貌特點
3．最為顯著的自然特征干旱
⑴干旱成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔
⑵景觀特色以草原、荒漠為主
三、荒漠化形成的自然因素為荒漠化創(chuàng)造條件
①基本條件 氣候干旱少雨；
②②物質(zhì)條件 地面疏松，為沙質(zhì)沉積物；
③動力條件大風(fēng)日數(shù)多且集中；
④④氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化荒謨化進程。
四、荒漠化形成的人為因素加劇荒漠化進程
1．形成荒漠化的人為原因：
2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)
| 人為因素 | 破壞原因與典型地區(qū) | 主要危害 |
| 過度樵采 | ①能源缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫侖旗等地）②一些農(nóng)牧民為了增加收入，無計劃、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等 | 固沙、防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞 |
| 過度放牧 | 為求得短期的經(jīng)濟利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣 | 加速了草原退化和沙化進程 |
| 過度開墾 | 在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護林保護的沙質(zhì)土壤區(qū) | 使沙化土地連片發(fā)展 |
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