1.關(guān)注人類的生存和發(fā)展――環(huán)境問(wèn)題、災(zāi)害的發(fā)生以及防災(zāi)減災(zāi)
2.關(guān)注區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展
3.關(guān)注地理思維的形成
4.關(guān)注地理研究方法――地理統(tǒng)計(jì)、各種圖表的應(yīng)用
5.關(guān)注資源、能源和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系
6.關(guān)注技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步
比如說(shuō)，在城市化過(guò)程中，各類住宅區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。右側(cè)為江南丘陵某縣城的一個(gè)臨河的住宅小區(qū)示意圖。讀圖完成(1)―(3)題。
(1)圖示小區(qū)建設(shè)中，最需要改進(jìn)的是：
A.用化糞池處理生活污水
B.就地打井取水
C.房屋間距
D.小區(qū)綠化
(2)從圖中分析，該住宅小區(qū)潛在的地質(zhì)災(zāi)害中，最不可能出現(xiàn)的是：
A.洪水B.崩塌
C.滑坡D.沙塵暴
(3)在該住宅小區(qū)可布局：
A.食品廠B.小型超市
C.歌舞廳D.碼頭倉(cāng)庫(kù)
我們應(yīng)該知道，城市化是中國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。該題反映了城市化過(guò)程產(chǎn)生的一些問(wèn)題，通過(guò)這些現(xiàn)象來(lái)考查所含的地理原理。比如，地下水流動(dòng)方向、斷層與地質(zhì)災(zāi)害、生活污水對(duì)水源的影響等等。
考生可以這樣考慮問(wèn)題：(1)該題選項(xiàng)中所展示的都可能是該小區(qū)存在的問(wèn)題，但對(duì)該小區(qū)而言，急需解決的是井水被污染的問(wèn)題，化糞池處理污水導(dǎo)致了污染；隨著城市人口的增加，應(yīng)該建設(shè)污水處理系統(tǒng)解決該問(wèn)題。
(2)該題的題干中有“江南丘陵某縣城”一提示語(yǔ)，說(shuō)明該地區(qū)沙塵暴發(fā)生的可能性最小。圖中的斷層隱含著可能發(fā)生崩塌和滑坡，河流則隱含著可能發(fā)生洪水。
(3)小區(qū)需要安靜的環(huán)境，而食品廠、歌舞廳、碼頭倉(cāng)庫(kù)都會(huì)有高分貝的噪音產(chǎn)生；小型超市的噪音比較小，而且可以解決居民的日常生活需求。
又比如，讀我國(guó)某地區(qū)農(nóng)業(yè)種植方式的調(diào)查情況，完成(1)―(2)題。
(1)從傳統(tǒng)種植方式看，該地區(qū)的農(nóng)作物熟制是：
A.一年一熟B.兩年三熟
C.一年兩熟D.一年三熟
(2)現(xiàn)代種植方式改變農(nóng)作物熟制，其方式主要是通過(guò)：
A.發(fā)展灌溉B.依托生物技術(shù)
C.改善溫度D.保持土壤水分
該題以區(qū)域地理知識(shí)為背景，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、分布的了解。(1)該題考查了學(xué)生解讀地理圖表的能力，同時(shí)檢驗(yàn)考生對(duì)冬小麥的概念是否熟悉――冬小麥跨年生長(zhǎng)，不清楚這一點(diǎn)，容易誤讀表中的冬小麥為兩熟，出現(xiàn)一年兩熟的錯(cuò)誤判斷。
(2)該題考查了學(xué)生獲取信息的能力，要求從“地膜覆蓋”中獲得信息，運(yùn)用“大棚溫室”技術(shù)的原理進(jìn)行知識(shí)遷移，分析出現(xiàn)代種植方式中出現(xiàn)“休耕”是因?yàn)?ldquo;地膜覆蓋”改善了溫度。
【高考文綜地理的考察內(nèi)容】相關(guān)文章：
