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高考地理非選擇題方向探析
查字典地理網(wǎng) 來源|2013-01-04 發(fā)表|教學(xué)分類:地理知識(shí)點(diǎn)

地理學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

高考地理非選擇題方向探析

(1)原因分析類

無論是自然地理事物還是人文地理現(xiàn)象,都有其產(chǎn)生的原因,有的是單一因素影響產(chǎn)生的,有的現(xiàn)象則是幾個(gè)要素共同作用的結(jié)果,我們在進(jìn)行原因分析時(shí)一定要區(qū)分出主要原因和次要原因,直接原因和間接原因,特別是要搞清因果關(guān)系,從而使我們在分析問題時(shí)能夠抓住主要矛盾,做到原因分析有理有據(jù)。

實(shí)例:

(2)比較差異類

比較法是地理學(xué)的重要方法,能夠比較的事物肯定是兩個(gè)相似的地理事物,因?yàn)閮蓚€(gè)不相干的事物是無法進(jìn)行比較的,在兩個(gè)地理事物進(jìn)行比較時(shí)首先找出影響事物的相同要素,例如成因、特征、分布等方面,其次,從要素的具體內(nèi)涵上進(jìn)行比對(duì),通過比對(duì)找出兩個(gè)地理事物之間存在的具體差異。

實(shí)例:

(3)描述敘述類

描述一個(gè)地理事物屬于能力要求中的第三個(gè)層次,準(zhǔn)確描述一個(gè)地理事物要求從組成地理事物的各個(gè)要素進(jìn)行,從多角度、多層次、全方位加以認(rèn)識(shí),從而做到認(rèn)識(shí)事物準(zhǔn)確,描述事物到位;在描述地理事物時(shí)要用學(xué)科術(shù)語進(jìn)行描述,從而做到描述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

實(shí)例:

(4)地質(zhì)作用類

在歷年的高考試題中有關(guān)地質(zhì)作用的試題可以說屢見不鮮,在回答某一地區(qū)地質(zhì)作用的表現(xiàn)形式時(shí),首先要搞清該地區(qū)內(nèi)力作用和外力作用的主要表現(xiàn)形式,其次結(jié)合該地區(qū)地質(zhì)基礎(chǔ)和地形、氣候等因素進(jìn)行綜合做答。

實(shí)例:

(5)環(huán)境問題類

關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì),以地理學(xué)的視角來觀察社會(huì),在現(xiàn)代社會(huì)中環(huán)境問題日益突出,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己所生存的地理環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)不僅是地理教學(xué)的重要任務(wù),同時(shí)也是地理高考考查的重要方向。只有從成因上認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的產(chǎn)生,才能找出治理環(huán)境問題的措施,只有具備了正確的環(huán)境觀念,才能指引人類走向可持續(xù)發(fā)展。

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