圖表的“眼點(diǎn)“：高考圖表的名稱是圖表的“眼睛”，識(shí)讀“眼點(diǎn)”是高考圖表題的先決條件，地理統(tǒng)計(jì)圖象的“眼點(diǎn)”一般有圖的下方，地理及政治統(tǒng)計(jì)表格的“眼點(diǎn)一般有表的上方，歷史統(tǒng)計(jì)表格的眼點(diǎn)也有的在表格的右下方，又如漫畫圖等其眼事業(yè)在圖的文字說明上。
圖表表達(dá)方式：地理圖象材料表達(dá)方式有：點(diǎn)、線、面、箭頭、數(shù)、形象符號(hào)、注記說明等，認(rèn)真閱讀圖例及圖例的文字說明是入題的關(guān)鍵。
“點(diǎn)”——常表示城市、港口、礦區(qū)、工廠、旅游點(diǎn) 等的確切地理位置；或起點(diǎn)終點(diǎn)等時(shí)序；
“線”——有經(jīng)緯線、等值線（等高線、等壓線、等溫線、等降水量線、等鹽度線）、交通線、生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)線、要素相關(guān)線條等；
“面”——工業(yè)、農(nóng)業(yè)區(qū)；氣候、地形、大洋區(qū)等。
“箭頭”——①、自然要素運(yùn)動(dòng)方向。（河流流向、地球運(yùn)動(dòng)；洋流、大氣、生態(tài)物能、地殼物質(zhì)等的循環(huán)）；
②、區(qū)域生產(chǎn)要素流向。（能源、原材料、零部件、資本、技術(shù)、廉價(jià)勞力、產(chǎn)品、市場(chǎng)信息等）；③、工藝流程等。
“數(shù)量”：數(shù)理統(tǒng)計(jì)圖表。
“形象符號(hào)”：課文約定、例題設(shè)定等。
圖表識(shí)讀的目的：認(rèn)識(shí)地理事物要互的時(shí)間分布規(guī)律及其成因，認(rèn)識(shí)地理事物的空間結(jié)構(gòu)規(guī)律及其成因?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步性。
第一節(jié) 數(shù)理統(tǒng)計(jì)圖表
（—）考點(diǎn)分析
地理坐標(biāo)圖是地理學(xué)用來表示地理事物的形成演變過程、結(jié)構(gòu)變化、分布規(guī)律等的直觀表現(xiàn)方法。經(jīng)過地理坐標(biāo)圖的判讀分析，反映地理事物物數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識(shí)了事物的發(fā)展規(guī)律；注意曲線、折線、直線等分析縱橫地理要素之間的正、負(fù)相關(guān)性，直折線的斜率表示變化的幅度大小，尤其要注意曲線或折線變化的起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、極端值（最大、最小值）的特殊變化，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性及根本特征。
直角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)—以兩兩要素相關(guān)特點(diǎn)分析為主：應(yīng)從特殊位相入手
地理題：應(yīng)注意：
①、找峰值和谷值的坐標(biāo)位置及變化趨勢(shì)：同期比較空間發(fā)展差異（橫比），比較發(fā)現(xiàn)某區(qū)、某國(guó)的資源優(yōu)勢(shì)或不足。 同地比較時(shí)代、時(shí)段差異（縱比），總結(jié)地理事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以便更好地尊重自然規(guī)律，科學(xué)地利用自然規(guī)律；總結(jié)人類與自然環(huán)境關(guān)系的發(fā)展規(guī)律。
②、說明時(shí)空差異原因結(jié)題分值勤低；以分析成因、評(píng)介其影響結(jié)題分值高。
歷史題：應(yīng)答出歷史階段的差異性，說明清楚歷史的進(jìn)步原因，或者說明歷史事件的教訓(xùn)，歷史發(fā)展的空間差異性，應(yīng)用史實(shí)來說明，分析造成這種歷史過程的社會(huì)背景及其影響。
政治題：應(yīng)回答出我國(guó)方針政策的進(jìn)步性特點(diǎn)、結(jié)果，或人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步性特點(diǎn)。討論某個(gè)時(shí)代、某種政策造成的失誤結(jié)果和原因，反過來說明今天政策的進(jìn)步性。
揭示說明時(shí)空分布特色或時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)：一定的區(qū)域內(nèi)以史為鑒頌今或警世結(jié)題； 多區(qū)域以比較借鑒取經(jīng)或突出特色結(jié)題；
（二）數(shù)理統(tǒng)計(jì)圖表類型及判讀
1．定量分析坐標(biāo)數(shù)理統(tǒng)計(jì)圖表的方法
一般橫坐標(biāo)表示時(shí)間系列的變化，縱坐標(biāo)表示某一項(xiàng)、或若干項(xiàng)地理事物（用不同的圖例）系列的變化——以空間變化為主。地理事物的變化數(shù)值可以用點(diǎn)標(biāo)值，也可以各點(diǎn)之間用線段平滑、折線連接。豎坐標(biāo)既可以是數(shù)量級(jí)的遞增，也可以用百分比來表示。
坐標(biāo)圖考查地理細(xì)分主要方式有：
（1）分析自然地理要素空間（緯度）的變化規(guī)律———用橫坐標(biāo)表示緯度，豎坐標(biāo)表示太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短、太陽(yáng)輻射、氣溫、海洋水溫、海水鹽度、氣壓、降水等。此類題最為常見
題型例1 ：全球溫度和鹽度隨緯度分布規(guī)律，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的緯線方向上差異性。
讀海洋表層鹽度分布圖并回答：
（1）此圖表明的世界海洋鹽度的分布規(guī)律是 。A處鹽度低的原因是 ，B處鹽度高的原因是 。
（2）世界鹽度最高的是 海，成因是
（3）世界鹽度最低的是 海。成因是
[試題剖析]：本題考查的是全球性的海鹽
表層水溫與鹽度的分布規(guī)律，類似的還有全球的太陽(yáng)輻射、氣溫、氣壓、降水的分布規(guī)律。
解答此類題目的關(guān)鍵是找出影響其地理特征中峰值與谷值的主導(dǎo)性、制約性因子。要善于從眾多因素中找根本性的因子，找出主要矛盾的主要矛盾方面。
題型例2：我國(guó)天山沿某經(jīng)線的氣溫、年降水量、地形的空間差異分布規(guī)律。認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的空間上整體性規(guī)律。
下圖表示的是地形剖面以及對(duì)應(yīng)的氣候資料。讀圖回答：
（1）夏季月均溫最小值出現(xiàn)在海拔約 米處。
（2）冬季出現(xiàn)大面積逆溫的兩個(gè)地區(qū)中，地勢(shì)起伏較大的位于天山 側(cè)。
（3）海拔2000米高度上，南北兩坡年降水量分別約為250毫米、 毫米。造成這種差異的原因是 。
（4）只考慮溫度高低，則天山北麓牲畜過冬牧場(chǎng)應(yīng)位于海拔 米。
[試題剖析]：本題提供的信息量豐富、復(fù)雜，難度和綜合度都很大，但只要掌握了解題技巧也不難回答。技巧就是用直尺和鉛筆對(duì)應(yīng)聯(lián)線，再判讀圖表左側(cè)的資料，問題就迎刃而解。首先七月最低氣溫（谷值）處垂直畫線與地形剖面線相交，再依交點(diǎn)作平行于坐標(biāo)橫軸的作與縱坐標(biāo)的高程相交，即可確定夏季月均最低溫出現(xiàn)在海拔約4500米處。
（2）分析自然地理要素的時(shí)間變化規(guī)律————用橫坐標(biāo)表示年、月、日、時(shí)刻，豎坐標(biāo)表示氣溫、降水量、太陽(yáng)高度的變化。尤其是以橫坐標(biāo)表示月份，豎坐標(biāo)中是氣溫（曲線）和降水（柱狀）的變化，用來描述和判斷氣候類型型及氣候特點(diǎn)；此類題也最為常見。
題型例3：某地氣溫、降水的季節(jié)分布與河流流量的季節(jié)分布相關(guān)性研究，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境時(shí)間上的整體性規(guī)律
讀我國(guó)某河流文站的氣候直方圖（圖7）及河流流量過程線圖
（1）7、8兩月該地降水量約為 mm.
(2)、7、8兩月降水約占全年降水總量的（將正確選項(xiàng)的代碼填入題后括號(hào)內(nèi)）
A、33% B、43%
C、 53%B D、63% （ ）
（3）4月份的峰值流量為 m3/.s。
造成此峰值流量的主要補(bǔ)給是 ，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的益處是 。
[試題剖析]：解考此類題的關(guān)鍵是
找出峰值與谷值出現(xiàn)的范圍、大小和時(shí)
間。值的大小與出現(xiàn)的時(shí)間判讀要準(zhǔn)確，
必要用縱、橫軸平行線輔助判讀。
如圖所示，7—8月的降水量合計(jì)約400毫米，約占全年降水量的一半左右（C）
河流4月份的峰值流量約為130 m3/.s，
此時(shí)為4月份，補(bǔ)給主要是季節(jié)性積雪融水（可能是我國(guó)東北山區(qū)的河流。春季時(shí)，東北恰逢農(nóng)作物播種季節(jié)，河流流量的增加有助于緩解旱情。本題將氣溫、降水，流量的變化同時(shí)呈現(xiàn)，說明了徑流量的變化受氣候的影響，分析相關(guān)事物的內(nèi)在聯(lián)系。
題型例4、日照長(zhǎng)短（晝夜長(zhǎng)短）、正午太陽(yáng)高度的季節(jié)分布規(guī)律，認(rèn)識(shí)一地的光熱的季節(jié)差異
讀“三地的日照時(shí)數(shù)年變化示意圖”，若三地均位于平原地區(qū)，當(dāng)三地的日照時(shí)數(shù)相等時(shí)
A. 三地的正午太陽(yáng)高度相等
B. （3）地正午太陽(yáng)高度大于（1）地
C. 三地日出時(shí)的地方時(shí)相同
D. 三地地球自轉(zhuǎn)線速度相等
分析：把握住曲線的含義是——三地日照時(shí)長(zhǎng)的季節(jié)分布規(guī)律，曲度大即年內(nèi)的晝夜長(zhǎng)短差異大。
②含義為該地年內(nèi)晝長(zhǎng)不變，為12小時(shí)，即為赤道地區(qū)；③地晝最長(zhǎng)為18小時(shí)，為北半球地區(qū)；①地晝最長(zhǎng)為14小時(shí)，為南半球地區(qū)。
A“三地的日照時(shí)數(shù)相等時(shí)”為春秋分。B、③地緯度高于①地 C、春秋分全球晝夜平分，晨昏線與經(jīng)線重合，即全球日出時(shí)間相同 D、緯度不同自轉(zhuǎn)線速度不同。答案：C、
（3）分析考查人文地理在時(shí)間上的變化規(guī)律。用橫坐標(biāo)表示年份與季節(jié)、豎坐標(biāo)表示人、糧食、耕地、能源、水資源，國(guó)民生產(chǎn)收入等，
題型例5、某國(guó)家城市化水平與人均GDP逐年增長(zhǎng)狀況及國(guó)與國(guó)比較，認(rèn)識(shí)各國(guó)發(fā)展的差異
讀下列國(guó)家城市化水平與人均GDP（按購(gòu)買力平價(jià)法計(jì)算得出）水平統(tǒng)計(jì)圖（圖4），完成（1）~（3）題。
（1）. 圖中反映的城市化與人均GDP的關(guān)系是
A. 不同發(fā)展階段，城市化水平與人均GDP水平相互影響的程度不同
B. 某階段人均GDP水平與城市化水平呈負(fù)相關(guān) C. 城市化發(fā)展是提高人均GDP水平的主要?jiǎng)恿?br />
D. 人均GDP水平越高，城市化發(fā)展速度越快
（2）. 20世紀(jì)50年代至80年代，圖中四個(gè)國(guó)家在城市化水平和人均GDP平均增長(zhǎng)速度方面最快的是
A. 印度 B. 中國(guó) C. 日本 D. 德國(guó)
（3）. 與其他三個(gè)國(guó)家相比，中國(guó)的城市化
A. 發(fā)展水平較高 B. 應(yīng)加快發(fā)展 C. 發(fā)展速度最快 D. 應(yīng)限制發(fā)展
分析：通過“城市化水平與人均GDP水平”各國(guó)的變化說明兩者的相關(guān)性，
橫向?yàn)榘l(fā)展變化，縱向?yàn)楸容^各國(guó)的水平差異。透過差異分析原因。
答案：（1）. A （2）. C （3）. B
（4）分析說明某種地理事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化與原因。——用橫坐標(biāo)表示年份、豎坐標(biāo)用百分比的值表示某種能源、某項(xiàng)產(chǎn)業(yè)、某種水源補(bǔ)給形式占總結(jié)構(gòu)中的比重。
【高考地理圖表判讀能力的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
★ 高考地理答題技巧
★ 高中地理難點(diǎn)分析 太陽(yáng)所在的方向問題討論
★ 距地球約110億光年外的星系中發(fā)現(xiàn)水分子
★ 高考地理?？嫉膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)
