地理學科的特點之一是地理事物的分布、特征等要通過圖形圖表來反映出來，所以地圖是地理學科的重要語言。高考考試說明能力要求第五點明確提出對地理圖形的要求（熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明有關等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等；能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，并能根據(jù)要求進行相關的地理計算）。近年來，各地的高考試卷重視對地理圖形的考察也體現(xiàn)了這一要求。
在地理教學過程中，教師要有意識的培養(yǎng)學生識圖、讀圖、用圖的能力，要求學生拿到一幅圖，仔細分析圖中信息，如：圖名、圖例、坐標等。但并不是每一幅圖都有圖例，坐標，這就需要我們對地理圖形進行分類，對具體類型的圖形采取具體的解題方法。地理圖形一般可分為：統(tǒng)計圖、等值線圖、光照圖、區(qū)域圖等。以下本人通過幾個典型例題的解題方法或思路，從中感悟不同種類圖形的注意事項及分類解法。
1.統(tǒng)計圖
此類圖形形式多樣，如曲線圖、柱狀圖、餅狀圖、扇形圖、三角坐標圖等。
【典型例題】
(2006江蘇卷)圖1是“該城市冬季近地面層不同時刻氣溫隨高度變化過程示意圖”，讀圖回答1.1題。
1.1.該發(fā)電廠煙囪的設計高度應不低于（ ）
答案：C
解析：從圖名可以看出此統(tǒng)計圖表所反映的對流層氣溫日變化，煙囪高度不低于逆溫層的高度，只要學生能夠正確的讀出圖中各個時段的逆溫的最大高度就可以做出該題。
1.2．（2006天津第三次質(zhì)檢）根據(jù)下圖判斷，北京四日氣溫垂直分布狀況圖中，近地面空氣質(zhì)量問題最嚴重的是（ ）
答案：D
解析：此題可與上題做比較，所考知識點有相似之處：逆溫。但需要認真分析題目中給予的條件：高架污染源。根據(jù)這個條件可以確定答案在T2和T4中選擇，再根據(jù)逆溫的嚴重程度K=T/H(高度)，可以確定T4的高空逆溫程度更為嚴重。
圖3表示①②③④四個地區(qū)三次產(chǎn)業(yè)的就業(yè)構成，讀圖3回答1.3題：
1.3．④地區(qū)一、二、三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比例為( )
A．37.6：17.4：45.0 B．31.6：30.5：37.9
C．15.5：24.5：60.0 D．37.6：24.5：37.9
答案：D
解析：三角坐標圖近來經(jīng)常出現(xiàn)在高考題中，2002年上海卷53題，2003年廣東卷30題，此類圖形比較特殊，關鍵是正確讀取數(shù)據(jù)。我歸納的方法為：1.在認準坐標代替什么變量的基礎上，平移其起點坐標處那根線。如我們要讀第一產(chǎn)業(yè)的比重，可以先看準第一產(chǎn)業(yè)的坐標軸，分出0-100%的方向，然后找到0刻度所對應線，平移與第一產(chǎn)業(yè)坐標軸的交點就為正確讀數(shù)；2.三者都讀出來以后，可以檢驗，三者之和是否為100%。
【高考地理二輪復習考點 分類例談地理圖形的解題方法】相關文章：
★ 高中地理難點：中國農(nóng)業(yè)地理的綜合分析
★ 高考地理考點分析
