等溫線是反映某一區(qū)域氣溫水平分布特征的統(tǒng)計圖，在等溫線圖上可以判斷南北半球、氣溫差異及產(chǎn)生的原因等?；镜呐凶x方法如下。

（1）根據(jù)等溫線的數(shù)值遞變規(guī)律判斷南北半球：自低緯向高緯遞減，即向北遞減為北半球。遞增則為南半球。

（2）根據(jù)等溫線的疏密判斷溫差大小并分析原因：等溫線密，區(qū)域內(nèi)溫差大；等溫線疏，區(qū)域內(nèi)溫差小。其溫差大小往往與太陽輻射（太陽高度、日照時間）、大氣環(huán)流、下墊面狀況差異相關(guān)。如冬季我國北方地區(qū)白晝時間短，太陽高度低，又受冷空氣活動源地（西伯利亞）的影響；南方地區(qū)白晝時間長，太陽高度大，造成我國南北溫差相當(dāng)大。而夏季時，北方地區(qū)白晝時間長，南方地區(qū)太陽高度大，造成全國普遍高溫，南北溫差小。

（3）根據(jù)等溫線走向分析主導(dǎo)影響因素：等溫線走向大體與緯線平行，說明太陽輻射

是影響氣溫高低的主要因素；與海岸線走向大體平行，說明海洋對氣溫分布的影響顯著；與等高線走向一致，說明影響氣溫高低的主導(dǎo)因素是地勢。

（4）根據(jù)等溫線彎曲分布情況來判斷下墊面狀況：同一緯度二地相比，等溫線向高緯凸出，說明氣溫高，向低緯凸出，說明氣溫低。造成同緯氣溫高低差異的因素有：海陸差異（夏季陸地氣溫高、海洋氣溫低，冬季相反）、地勢起伏（山谷氣溫高、山脊氣溫低）、洋流分布（暖流氣溫高、寒流氣溫低）。

（5）找出某區(qū)域不同季節(jié)氣溫極值及分析原因等。

等溫線圖判讀的能力再生點在于與等壓線圖、等高線圖、等降水量圖的組合，分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。如高溫中心——氣壓低——氣流上升——降水量多，或高溫中心——地勢低（盆地）；低溫中心——氣壓高——氣流下沉——降水稀少，或高溫中心——地勢高（高原、山地）。

【等溫線圖分析判斷題的重難點突破】相關(guān)文章：

★ 俄科學(xué)家稱2000年后地球?qū)⑹ゴ判?/a>

★ 2008江蘇省高考考試說明(地理)

★ 歐洲觀測到罕見“隱形”日食 月亮“吃”太陽

★ 高考地理二輪復(fù)習(xí)考點 分類例談地理圖形的解題方法

★ 近年高考地理地圖試題分析

★ 名師指導(dǎo)—等潛水位線圖的判斷方法與技巧探討

★ 山東四座水庫緊急泄洪 各地紛啟Ⅳ級應(yīng)急響應(yīng)

★ 高中區(qū)域地理考點解析

★ 高中地理沖刺復(fù)習(xí)的要點

★ 等潛水位線圖的常見問題