1.演算法
即通過演算，掌握地理數(shù)據(jù)。
一個太陽日是24小時，這是學生所熟悉的數(shù)據(jù)，而一個恒星日的時間，就不是一下子能記憶住的。據(jù)一個太陽日地球自轉360°59'比恒星多出59'這一特點，不難求出一個太陽日比恒星日多3分56秒(地球每四分鐘自轉一度)，這樣恒星日的時間也就解決了。地球及眾多的天體都是球狀天體，其中一些數(shù)據(jù)就與圓、球的性質有關，只要掌握某一天體的半徑，就可以求出相關數(shù)據(jù)來。如據(jù)C=2πR可求出其周長，據(jù)S=2πR2求出球體表1670公里，據(jù)V等=VoCosθ(V等為任何緯度θ的線速度，Vo為赤道上線速度)，可求出任何緯度上的線速度。
(1)擴算法。如講森林法提倡每個公民每年義務植樹3—5棵，同學們覺得淡然，如果把它擴算為按10億人計算，每年則可義務植樹30億至50億棵，試想，這是多么驚人的一筆財富!由此起到了積極的宣傳和教育作用。
(2)縮算法。數(shù)字太大，不易捉摸，如果縮算成小數(shù)字則便于理解。如講“地球的演化史”可聯(lián)系課本中的練習題要求，將整個地球歷史編算為12小時，指出新生代只占約10分鐘，其中出現(xiàn)人類的第四紀更短，僅占20秒至30秒。
2.比較法
它是處理數(shù)字的基本方法，分橫比和縱比兩種。橫比是把同類事物放在不同空間的比較，反映出事物間的大小。如講太平洋是世界面積最大的海洋，將它與另三大洋相比，不僅按課本上指出，它的面積是另三大洋面積的總和，還把它與面積最小的北冰洋相比，指出它是北冰洋的14倍，這樣就使同學們認識到太平洋之“大”。縱比是同類事物不同時期的比較，它可反映出事物的發(fā)展變化，我國工農(nóng)業(yè)增長等方面的數(shù)據(jù)，為了突出其增長幅度，常采用此法。
通過比較，從中找出一定量的關系。通常有下列三種情形：
(1)數(shù)字雷同。長江長度中的千位數(shù)和百位數(shù)分別為6與3，與地球半徑相應位數(shù)相同;地表陸地總面積與日地距離雖然單位不一，但數(shù)字卻同為1.49億;黃赤道交角(23°26')與南北回歸線所在的緯度、地軸與黃道平面的夾角(66°34')與極圈所在的緯度、海洋總蒸發(fā)量與總降水量的差額(4700km3)和大陸總降水量與總蒸發(fā)量之差以及陸地注入海洋總涇流量完全相符等。
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