行為理論與地理教學(xué)準(zhǔn)備階段的動(dòng)態(tài)質(zhì)量

行為理論與地理教學(xué)準(zhǔn)備階段的動(dòng)態(tài)質(zhì)量 地理教學(xué)的全過程從時(shí)間上可以分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、評價(jià)階段三個(gè)過程。準(zhǔn)備階段是實(shí)施階段的必...[閱讀全文]

2016-06-21

談“自然資源”和“能源”的概念教學(xué)

談“自然資源”和“能源”的概念教學(xué) （韓國元 浙江紹興馬山中學(xué)）如何講清高中地理教材中“自然資源”和“能源”兩個(gè)概念及其它們之間的...[閱讀全文]

2016-06-21

中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探

中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探 隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息高速公路的出現(xiàn)，人類正步入信息化社會(huì)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，成為學(xué)習(xí)中...[閱讀全文]

2016-06-21

初中地理課本（人教版）衛(wèi)片目視判讀

初中地理課本（人教版）衛(wèi)片目視判讀 （丁堯清 人民教育出版社）初中地理課本第一冊封面衛(wèi)片：喜馬拉雅山脈及其周圍地區(qū)這是一幅真彩色合...[閱讀全文]

2016-06-21

培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣途徑的研究

培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣途徑的研究 興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣...[閱讀全文]

2016-06-21

地理技能的學(xué)和教

地理技能的學(xué)和教 技能是學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過練習(xí)而形成的執(zhí)行某種活動(dòng)的活動(dòng)方式與能力傾向。掌握地 理技能和學(xué)習(xí)地理知...[閱讀全文]

2016-06-21

“中國的疆域和行政區(qū)劃”教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充的三個(gè)問題

“中國的疆域和行政區(qū)劃”教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充的三個(gè)問題 一、增強(qiáng)海洋意識，強(qiáng)化海洋國土觀念 我國是海陸兼?zhèn)涞膰遥粌H擁有９６０萬平方千米...[閱讀全文]

2016-06-21

面對現(xiàn)實(shí)更新觀念抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)

面對現(xiàn)實(shí)更新觀念抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn) 當(dāng)前，我們地理教育工作者面對兩個(gè)矛盾的現(xiàn)實(shí)：一是由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，高考科目的設(shè)置，對中學(xué)...[閱讀全文]

2016-06-21

地理圖象教學(xué)的原則和方法

地理圖象教學(xué)的原則和方法 （江漢油田教研室 馬文海）新編初中地理（人教版）教科書是由文字系統(tǒng)、圖象系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)三部分組成的有機(jī)整...[閱讀全文]

2016-06-21

計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)的優(yōu)效性

計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)的優(yōu)效性 利用計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)，能夠增加課堂教學(xué)的密度，在教學(xué)中有效地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生...[閱讀全文]

2016-06-21