各地正午太陽高度極值的分布

各地正午太陽高度的最大值與最小值，存在著以一年為周期的變化。其分布又隨地點(diǎn)和時(shí)間體現(xiàn)出不同的 差異性；還存在著明顯的規(guī)律性。關(guān)于正...[閱讀全文]

2016-06-12

濱海農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展----以樂清為例

濱海農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展----以樂清為例 可持續(xù)發(fā)展應(yīng)是“滿足當(dāng)代人的需求，又不損害子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展。”在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展...[閱讀全文]

2016-06-12

喚起學(xué)生對(duì)地理課的興趣

興趣是教師引導(dǎo)學(xué)生步入科學(xué)殿堂大門的鑰匙，只有學(xué)得有趣，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望，主動(dòng)去 學(xué)，也才能學(xué)得好。為了激發(fā)學(xué)生在自己...[閱讀全文]

2016-06-12

熟悉新教材用好新教材

熟悉新教材用好新教材 ──淺談義務(wù)教育初中地理課本的使用（馬文海 江漢油田教研室）人教社“新編九年制義務(wù)教育地理教材，是在總結(jié)了近...[閱讀全文]

2016-06-12

世紀(jì)之交加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)地理教學(xué)芻議

世紀(jì)之交加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)地理教學(xué)芻議 中學(xué)地理課全面恢復(fù)近２０年來，我國的中學(xué)地理教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教師隊(duì)伍日益壯大，教師素質(zhì)顯著...[閱讀全文]

2016-06-12

通往南極的門戶- - --烏斯懷亞

通往南極的門戶- - --烏斯懷亞 烏斯懷亞是南美洲國家阿根廷南部火地島區(qū)的首府和港口，位于比格爾海峽北岸、烏斯懷亞灣畔，距阿根廷首都...[閱讀全文]

2016-06-12

對(duì)高中《地理》新教學(xué)大綱的總體認(rèn)識(shí)

對(duì)高中《地理》新教學(xué)大綱的總體認(rèn)識(shí) ——兼論教學(xué)大綱的貫徹新高中《地理》教學(xué)大綱給人以一種“新”的感覺。一、新的中學(xué)地理學(xué)科體系19...[閱讀全文]

2016-06-12

關(guān)于高中地理下冊(cè)使用的補(bǔ)充說明

關(guān)于高中地理下冊(cè)使用的補(bǔ)充說明 高中地理新的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，國家教委正在研究制訂中，原全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱的高中地理部 分未...[閱讀全文]

2016-06-12

地理學(xué)法指導(dǎo)舉隅

地理學(xué)法指導(dǎo)舉隅 一、推進(jìn)----想象法。例如，讓生活實(shí)際的沙漠知識(shí)，學(xué)生往往不易理解和掌握。這時(shí)可以讓學(xué)生先觀察操場(chǎng)上的花草樹木，以...[閱讀全文]

2016-06-12

地圖對(duì)發(fā)展地理思維的特殊作用

“地圖是地理教學(xué)的第二語言”，它與地理教學(xué)的關(guān)系十分密切。新教材中圖象的內(nèi)容和比重都有較大的 增加。并在選編中還注意到圖象的實(shí)用性...[閱讀全文]

2016-06-12