論信息技術(shù)環(huán)境下的地理學(xué)科教學(xué)與反思

【摘要】信息技術(shù)已經(jīng)走入了中小學(xué)各科的課堂,隨著信息技術(shù)的普及,廣大教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,優(yōu)化了課堂結(jié)...[閱讀全文]

2016-06-03

論“頭腦風(fēng)暴法”與地理課堂教學(xué)

一、頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法(Brain Storming),又譯智力激勵法,是指通過一種特殊的“會議”形式,使參加人員積極思考、暢所欲言、互相啟發(fā),為...[閱讀全文]

2016-06-03

對初中地理教學(xué)中學(xué)生思維能力創(chuàng)新策略分析

近年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下,經(jīng)過多種形式的培養(yǎng),“新課程”改革的春風(fēng)已吹遍神州大地,深入每位教師的心中,在教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式的革新...[閱讀全文]

2016-06-03

煤礦礦區(qū)的綜合地質(zhì)勘探與煤炭資源的開發(fā)

論文關(guān)鍵詞 地質(zhì)勘探 煤礦 開發(fā)論文摘?要 簡述在煤炭資源的開發(fā)過程中所采用的幾種地質(zhì)勘探方法,采用綜合的地質(zhì)勘探方式可以有效的探查...[閱讀全文]

2016-06-02

將幽默融入地理教學(xué)

摘要:幽默是一種藝術(shù),地理教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教材特點,適時適度地把幽默藝術(shù)融入于課堂,用幽默的語言和風(fēng)趣的動作來進行教學(xué),可以提高學(xué)...[閱讀全文]

2016-06-02

談培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的策略和方法

讀圖是地理學(xué)習(xí)的一大特色。沒有圖,就沒有地理學(xué)。地理課本中的各種地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等等,有機構(gòu)成了一個“圖像系統(tǒng)”。地理與...[閱讀全文]

2016-06-02

改革地理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

改革教師講、學(xué)生聽，一問一答的舊的教學(xué)模式，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，舊的教學(xué)模式急待改革，特別是對培養(yǎng)跨...[閱讀全文]

2016-06-02

新型地理課堂的探索與研究

摘要:新課程改革是對傳統(tǒng)教學(xué)的一次革命,那么改革的方向在哪里,要改到什么程度,怎樣來評價我們的課改是成功的,只有弄清楚這些問題,我們才能...[閱讀全文]

2016-06-02

談提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

摘要:初中學(xué)生對地理有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但其基礎(chǔ)知識薄弱、缺乏空間想象能力和抽象思維,因此在課堂上急于提問而影響課堂秩序;而初中地理課...[閱讀全文]

2016-06-02

愛國主義在地理教學(xué)中的滲透

中華傳統(tǒng)美德是中華民族幾千年創(chuàng)造的文明成果之一,它源遠(yuǎn)流長,博大精深;它傳百世而鑄人品,蕩正氣而震四海,是中華民族寶貴的精神財富。愛國...[閱讀全文]

2016-06-02