對工程地質(zhì)勘察中水文地質(zhì)研究

摘要:水文地質(zhì)研究在工程勘察中有著十分重要的地位,本文主要闡述工程地質(zhì)勘查中水文地質(zhì)評價內(nèi)容,巖土水理性質(zhì),地下水引起的巖土工程危害等...[閱讀全文]

2016-06-02

高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

當(dāng)今地理知識不斷的增長和加速變化,地理科學(xué)體系不斷更新,不斷發(fā)現(xiàn)真理,也是不斷更新真理的過程。因此,在地理教學(xué)活動中,要強調(diào)“探索”、...[閱讀全文]

2016-06-02

高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

摘 要: 高中地理教育,在傳授地理知識的同時更要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考,提高學(xué)生運用地理的思維方法分...[閱讀全文]

2016-06-02

談地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng)

【摘要】培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要目標(biāo)。在中學(xué)地理教學(xué)中創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)應(yīng)有明確的目標(biāo)。...[閱讀全文]

2016-06-02

地理教學(xué)中學(xué)生興趣和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

常言說:興趣是一種心理傾向,是引起思維的動力。有了興趣,學(xué)生才有求知的欲望,才能積極思維、努力探索。教師要善于寓教于樂,喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)...[閱讀全文]

2016-06-02

高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

隨著社會對人才需要的增加,社會對人才的要求也與日俱增,已經(jīng)不僅僅是對專業(yè)知識的要求,更是對創(chuàng)新性的要求。因此在中學(xué)期間就要對學(xué)生的創(chuàng)...[閱讀全文]

2016-06-02

談地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

以往的應(yīng)試教育重知識的傳授,輕能力的培養(yǎng),教育的功力性強,不利于學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,高分低能的學(xué)習(xí)狀況是人才培養(yǎng)的弊端。創(chuàng)造力是學(xué)生素...[閱讀全文]

2016-06-02

地理教學(xué)中概念圖的制作與使用

概念圖作為一種組織和表征知識的工具,與教學(xué)有著緊密的聯(lián)系。在西方國家,概念圖是中小學(xué)教學(xué)中常用的一種策略,且效果良好。隨著現(xiàn)代教學(xué)方...[閱讀全文]

2016-06-02

例談分析類地理綜合題的答題的技巧

“分析”是地理學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛的思維方式,也是高考試題中注重“能力立意”的高頻題型。在回答部分分析類問題時,學(xué)生最容易出現(xiàn)“有詞無話”...[閱讀全文]

2016-06-02

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，改進(jìn)地理教學(xué)

高中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理,獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維能力。思維能力是所有智能的核心,是形成...[閱讀全文]

2016-06-02