地理教學(xué)要重視環(huán)保意識的培養(yǎng)

摘要:環(huán)境問題已是當(dāng)今人類生存和發(fā)展所面臨的全球性問題之一。地理學(xué)科作為一門專門研究人類社會與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué),環(huán)保教育也是其主要...[閱讀全文]

2016-05-26

地理教學(xué)中營造問題情境培養(yǎng)質(zhì)疑能力

一、激發(fā)問題意識,讓學(xué)生愿問問題意識不但促使人們不斷發(fā)現(xiàn)問題,還會促使人們?nèi)ソ鉀Q問題,直至有新的發(fā)現(xiàn)。所以問題意識是創(chuàng)新精神的基石,是...[閱讀全文]

2016-05-26

核心概念的地理知識解析及案例分析

1992年8月國際地理聯(lián)合會通過的《地理教育國際憲章》指出:地理學(xué)是一門旨在解釋區(qū)域特征以及人類和事物在地球上出現(xiàn)、發(fā)展和分布情況的科學(xué)...[閱讀全文]

2016-05-26

探討高中地理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)的方法

郭沫若說:“興趣出勤奮,興趣出天才”。地理教學(xué)大綱明確指出:“中學(xué)地理的教學(xué)目的,是在小學(xué)地理教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的地理知...[閱讀全文]

2016-05-26

初高中地理教學(xué)銜接策略的創(chuàng)新路徑

中學(xué)地理學(xué)習(xí)包括初中和高中兩個階段,是一個循序漸進、逐步深化的過程。但初中和高中作為不同的學(xué)習(xí)階段,有其自身的學(xué)習(xí)特點,如何實現(xiàn)初高...[閱讀全文]

2016-05-26

融入古詩名句的地理教學(xué)方法

一、古詩詞在地理教學(xué)中的意義1.引入新課教師上新課時如果導(dǎo)入一兩句古詩詞,創(chuàng)造出一種美的意境,可讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)以最佳的心理和學(xué)習(xí)...[閱讀全文]

2016-05-26

對“不同等級城市的服務(wù)功能”教學(xué)的案例分析

一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求是聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。教材根據(jù)課標(biāo)要求,設(shè)置多個欄目,優(yōu)化組...[閱讀全文]

2016-05-26

分析初中地理教學(xué)設(shè)計的四個步驟分析

加涅在《教學(xué)設(shè)計原理》中提出:“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)的過程。”地理教學(xué)設(shè)計是把“教”與“學(xué)”的原理用于策劃地理教學(xué)資源和地...[閱讀全文]

2016-05-26

地理災(zāi)害教學(xué)中滲透的教學(xué)方法

2012年到來之前,提及“2012”這個敏感的字眼,人們很容易聯(lián)想到古代瑪雅人關(guān)于世界末日的預(yù)言——巨大的災(zāi)難毀滅了地球,毀滅了人類。即便已...[閱讀全文]

2016-05-26

新課程下對高中地理教學(xué)的創(chuàng)新模式

一、創(chuàng)設(shè)問題情境在教學(xué)過程中,教師基于教學(xué)目標(biāo),依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容進行問題設(shè)計,能促使學(xué)生積極主動地去想象、思考、探索,去解決問題或發(fā)...[閱讀全文]

2016-05-26