新課改下建設高效的地理課堂的策略

《新課程標準》指出:學習是一種個性化行動,學生應在教師的指導下主動地、富有個性地學習。而學生的主動學習、主動發(fā)展是主體意識的本質(zhì)特性...[閱讀全文]

2016-01-25

地理課堂動態(tài)問題生成學習情境的建設策略

【設計意圖】地理科學體系不僅是作為地理課程的內(nèi)容體系,而且是關注現(xiàn)實社會的重大問題和學生生活實際問題,充分考慮學生的學習興趣和個體發(fā)...[閱讀全文]

2016-01-25

高中地理有效課堂教學的問題分析

高中地理課堂教學是學校實施素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的重要渠道,高中地理課堂教學的有效性是學校教學活動的一個基本追求。摒棄無效教學,改善低效教...[閱讀全文]

2016-01-25

地理教學中發(fā)揮學生的主體作用

新課程標準及教材已經(jīng)實施,在課堂教學中學生居于主體地位,教師居于主導地位,作為一種教學思想或教育觀念,它已為人們廣泛接受。但舊課程過于...[閱讀全文]

2016-01-25

淺議地理課堂教學中的角色扮演

在新的地理課程標準中,要求地理課堂教學應由以學科為本轉(zhuǎn)向以學生的發(fā)展為本。在教學過程中,教師應采用多種教學方法,引導和鼓勵學生獨立思...[閱讀全文]

2016-01-25

地理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

地理學科是一門兼跨自然和人文的綜合性很強的學科。它以人為本,以人地關系、可持續(xù)發(fā)展為研究目標。地理知識的廣泛性使地理學科與其他眾多...[閱讀全文]

2016-01-25

語文詩詞與初中地理教學的巧整合

【關鍵詞】地理教學詩詞地理知識整合【內(nèi)容摘要】根據(jù)課改的要求,新版教材的教學中,應“加強課程內(nèi)容的綜合性,淡化學科界限,加強課程內(nèi)容與...[閱讀全文]

2016-01-25

導學式教法在地理教學中的應用

導學式教法,重在引導,貴在啟發(fā),其目的在于教會學生正確的學習方法,培養(yǎng)學生的自學能力,挖掘?qū)W生自身的智力因素,發(fā)揮學生的最大潛能。該教法...[閱讀全文]

2016-01-25

地理激趣教學的淺議

興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識掌握事物,并具有積極情緒色彩的心理傾向。郭沫若說:“興趣出勤奮,興趣出天才。”興趣是學習的摯友,是學習的一...[閱讀全文]

2016-01-25

淺議用建構(gòu)主義構(gòu)建初中地理教學模式

一、問題的背景21世紀是高科技時代,是知識社會。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織編著的《學會生存──教育世界的今天和明天》表明,教育現(xiàn)代化的邏輯起...[閱讀全文]

2016-01-25