我國(guó)成為“北極俱樂(lè)部”的新成員

摘要：在全球化、區(qū)域一體化加速推進(jìn)的今天，世界上任何地區(qū)都面對(duì)著全球挑戰(zhàn)，而且僅靠本地區(qū)的力量和努力不能基本解決這些全球挑戰(zhàn)。特別是隨著全球氣候變暖，國(guó)際社會(huì)圍繞著北極主權(quán)歸屬、自然資源開(kāi)發(fā)、國(guó)際航路管理等戰(zhàn)略利益的各方博弈日趨白熱化。面對(duì)北極炙手可熱的戰(zhàn)略價(jià)值，其他大國(guó)都有了成型的北極戰(zhàn)略政策。所以，我國(guó)有關(guān)北極戰(zhàn)略政策的制定刻不容緩……關(guān)鍵詞：相互依存；合作共贏；刻不容緩； 當(dāng)務(wù)之急；多贏格局...[閱讀全文]

2016-12-15

實(shí)踐出真知──地理調(diào)查法在地理教學(xué)中的應(yīng)用

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，只有在素質(zhì)教育全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,才能形成創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，而能力的培養(yǎng)只有在活動(dòng)中才能完成，在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。所以，開(kāi)展地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑之一。地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“在傳授地理知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力和綜合思維能力。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考，并運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和方法...[閱讀全文]

2016-12-15

全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)之爭(zhēng)的世界四大核心

隨著科技的迅速發(fā)展，以地理信息技術(shù)為載體的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)出現(xiàn)在了我們的世界里，并很快成為世界主要大國(guó)爭(zhēng)相投資的對(duì)象。因?yàn)椋蚨ㄎ幌到y(tǒng)除了在軍事上的應(yīng)用以外，還能為擁有國(guó)帶來(lái)巨額的財(cái)富和很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。所以，我們不難看出全球定位系統(tǒng)的研制和應(yīng)用，不單只限于技術(shù)的層面，更是各國(guó)在政治、軍事、科技、經(jīng)濟(jì)等層面的較量和競(jìng)爭(zhēng)。目前，世界主要航天大國(guó)和國(guó)家集團(tuán)為了在未來(lái)的導(dǎo)航戰(zhàn)和信息戰(zhàn)中奪取制天權(quán)和制信息權(quán)，...[閱讀全文]

2016-12-15

《地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、 教學(xué)目標(biāo)：1．舉例說(shuō)出區(qū)域的特征2．以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔容^分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響3．以某個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響二、 教具準(zhǔn)備：課件① 復(fù)習(xí)提問(wèn)（課堂導(dǎo)入）：區(qū)域是地理學(xué)的主要研究對(duì)象之一。不同的區(qū)域，自然環(huán)境有差異，人類活動(dòng)也有差異。同一區(qū)域，自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響隨著其他條件的變化而不同。請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)出區(qū)域的特征。（1）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征（2）具有...[閱讀全文]

2016-12-15

區(qū)域地理歌訣識(shí)記經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

【摘要】區(qū)域地理往往作為高考地理出題的途徑，以其知識(shí)內(nèi)容豐富、范圍廣大、識(shí)記點(diǎn)多而對(duì)于檢測(cè)學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)有著不可替代的作用。如何提高學(xué)生的區(qū)域地理認(rèn)知能力，成為我們高中地理教育工作者研究的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域地理歌訣識(shí)記經(jīng)驗(yàn)區(qū)域地理知識(shí)內(nèi)容豐富、范圍廣大、識(shí)記點(diǎn)多，如果一味地要求學(xué)生死記硬背，不但會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣。那么在教學(xué)中如何使學(xué)生輕松記憶，提高效率呢？我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是積極...[閱讀全文]

2016-12-15

淺談高中地理教學(xué)中的區(qū)位知識(shí)學(xué)習(xí)方法

內(nèi)容摘要：區(qū)位是人文地理學(xué)的核心內(nèi)容，正確的區(qū)位選擇是人類實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。高中地理教學(xué)中區(qū)位內(nèi)容的學(xué)習(xí)貫穿人文地理學(xué)習(xí)的始終，但不少教師在教學(xué)中把“區(qū)位”等同于“位置”或“區(qū)域”學(xué)習(xí)，在教學(xué)中有一定誤區(qū)。區(qū)位學(xué)習(xí)要抓住區(qū)位的意義、區(qū)位的研究對(duì)象、區(qū)位因素的變化等內(nèi)容，要注意區(qū)別區(qū)位因素、區(qū)位條件、區(qū)域類型并要防止區(qū)位的泛化。關(guān)鍵詞：區(qū)位、 區(qū)域因素 、區(qū)位條件區(qū)位知識(shí)內(nèi)容是人文地理的核心...[閱讀全文]

2016-12-15

高中地理教學(xué)中素質(zhì)教育教學(xué)模式的實(shí)施策略探索

摘要：未來(lái)的世界將是一個(gè)日益相對(duì)縮小的“地球村”，人們需要更高的國(guó)際交往能力及在政治、經(jīng)濟(jì)等多領(lǐng)域內(nèi)的有效的合作能力，創(chuàng)造人類最佳的生存和生活環(huán)境。一個(gè)現(xiàn)代人地理素質(zhì)的高低，將不同程度上決定或影響人的決策力、競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力及生活情趣和生活質(zhì)量的高低，所以，在高中地理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育意義深遠(yuǎn)。然而，由于受到高考應(yīng)試壓力的影響，高中地理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育似乎比義務(wù)教育階段要艱難，如何有效地在高中地理...[閱讀全文]

2016-12-15

地理教學(xué)中反饋原理運(yùn)用的原則

摘要：反饋是控制系統(tǒng)的基本方法，將反饋原理運(yùn)用于地理教學(xué)中對(duì)于提高課堂教學(xué)的有效性有著重要的意義，但要使反饋有效，必須遵循適時(shí)性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性、情感性的原則。關(guān)鍵詞：控制系統(tǒng)；反饋原理；地理教學(xué)；反饋原則。反饋是控制系統(tǒng)的基本方法，把反饋的思想引入教學(xué)領(lǐng)域并運(yùn)用其原理來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，無(wú)疑是教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)突破。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和學(xué)生組成的可控制系統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程...[閱讀全文]

2016-12-15

例舉比較學(xué)習(xí)法在農(nóng)業(yè)和工業(yè)地域類型學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)和工業(yè)時(shí)，運(yùn)用比較學(xué)習(xí)方法，可以把握住農(nóng)業(yè)和工業(yè)的區(qū)位因素、特點(diǎn)等的差異，迅速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中關(guān)鍵區(qū)位因素概念對(duì)比學(xué)習(xí)關(guān)鍵區(qū)位因素可分為主要區(qū)位因素、主導(dǎo)區(qū)位因素、限制性區(qū)位因素三大類。其主要差異詳見(jiàn)下表所示。類型 含義主要區(qū)位因素 指某一區(qū)域某種農(nóng)業(yè)發(fā)展所必需的所有因素(條件)。要求分析某地農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素，即要求完整、全面地列出某地農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主導(dǎo)區(qū)...[閱讀全文]

2016-12-15

解讀“人口增長(zhǎng)模式示意”圖

一、轉(zhuǎn)變過(guò)程通過(guò)讀上圖，首先要明確圖中陰影部分為出生率與死亡率之差，即自然增長(zhǎng)率，再根據(jù)出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率變化情況分析人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變過(guò)程及其類型特點(diǎn)，具體分析如下。1.A階段為原始型(1)特點(diǎn)：出生率很高，相對(duì)死亡率而言比較穩(wěn)定，死亡率很高而且波動(dòng)大，人口自然增長(zhǎng)率極低，總體表現(xiàn)為“高高低（極）”。(2)形成的原因：此時(shí)，人類主要處于社會(huì)發(fā)展的初期(原始社會(huì))，生產(chǎn)力水平極低，人們主要...[閱讀全文]

2016-12-15