《伊索寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。3.了解伊索寓言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀寓言的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：了解伊索寓言，能從寓意中獲得教益。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》 多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、理解寓言1.什么是寓言呢？寓言是用假托的故事來說明一個(gè)道理或教訓(xùn)。2.揭示課題。二、認(rèn)識(shí)伊索和伊索寓言的特點(diǎn)1.簡要地介紹伊索。2.簡要地介紹《伊索寓言》...[閱讀全文]

2018-10-23

《伊索寓言》教學(xué)反思

《伊索寓言》是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。本文所選的三則寓言，故事情節(jié)緊湊，意蘊(yùn)豐厚，以淺近的語言把角色刻畫的繪聲繪影，生動(dòng)傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。1.最投入的課時(shí)最美麗的課。教師的熱情與活力，快樂與自信會(huì)影響、感染學(xué)生。這節(jié)課上，我情緒飽滿，全身心投入，與學(xué)生平等對(duì)話，入情入境，不像是在上課，而是和學(xué)生一起徜徉在文學(xué)作品的世界里，享受故事帶給我們的快樂。因此，整...[閱讀全文]

2018-10-23

核心素養(yǎng)如何落實(shí)音樂課堂

一是目中有人，樹立“學(xué)生為中心”的教學(xué)觀。美國著名心理學(xué)家奧蘇伯爾在《教育心理學(xué)：一種認(rèn)知觀》一書中寫道：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。真正有效的學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生問題的整體性學(xué)習(xí)，而不是以知識(shí)為中心的碎片化學(xué)習(xí)。整體性學(xué)習(xí)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)問題解決策略，先見森林后見樹木，...[閱讀全文]

2018-10-23

基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)

《課標(biāo)》中提出了小學(xué)數(shù)學(xué)的10 個(gè)核心素養(yǎng)，即數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)的教學(xué)過程不應(yīng)該只停留在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)層面，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理事務(wù)的能力。數(shù)感作為重要的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，是一種主動(dòng)地、自覺地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí)。數(shù)感意在培養(yǎng)學(xué)生能用數(shù)學(xué)的視角去觀察，能以數(shù)學(xué)的思維去研究。要學(xué)好、...[閱讀全文]

2018-10-23

重陽節(jié)演講稿：尊老愛老?踐行孝心

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:大家好！我今天講的題目是： 尊老愛老 踐行孝心 。同學(xué)們，我們迎來農(nóng)歷九月初九，它是我們中華民族一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日， 你們知道是什么節(jié)日嗎？對(duì)，是 重陽節(jié)。在古時(shí)候，每年的這一天，人們都會(huì)登高山、佩茱萸、飲菊花酒，以求長壽。而在今天，重陽節(jié)又叫老人節(jié)，是敬老、愛老、助老的日子。敬老愛老助老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財(cái)富。在我們?cè)催h(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)...[閱讀全文]

2018-10-23

《5的乘法口訣》教學(xué)反思

本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的第一課，我在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了親切、自然、與生活密切相關(guān)的問題情景，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，從而讓學(xué)生在快樂中不知不覺地參與到學(xué)習(xí)中來?！扒笠还灿卸嗌賯€(gè)福娃？”，是在5個(gè)5連加的計(jì)算過程中依次呈現(xiàn)的，配合點(diǎn)子圖，更便于學(xué)生理解和記憶乘法口訣，學(xué)習(xí)效果很好，在課中我還教學(xué)生用口訣歌謠熟記，學(xué)生興趣很高。5的乘法口訣是在學(xué)習(xí)乘法的初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的...[閱讀全文]

2018-10-23

小學(xué)生演講稿：我與好書為伴

小學(xué)生演講稿：我與好書為伴尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:大家好！今天我國旗下講話的主題是：我與好書為伴。同學(xué)們，你們都有一個(gè)特別的好伙伴，那就是——書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”“讀書破萬卷下筆如有神”，這些名言警句都告訴我們讀書對(duì)一個(gè)人的成長是非常重要的。我國自古有鑿壁偷光、懸梁刺股的感人故事，這些故事讓我們知道古人對(duì)讀書的渴望和對(duì)知識(shí)的向往。相信你們一定也想做個(gè)有知識(shí)的人，要想學(xué)富五車，才高八斗...[閱讀全文]

2018-10-23

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.3.1《化學(xué)藥品的取用》ppt課件

課題2走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)物質(zhì)的加熱和儀器的連接1．實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品的取用規(guī)則(1)“三不”原則：不能______________________；不要把鼻孔湊到___________(特別是氣體)的氣味；不得___________________。(2)節(jié)約原則：如果沒有說明用量，一般按________取用，液體取___________，固體只需_________________即可。(3)處理...[閱讀全文]

2018-10-22

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2.2《對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究》ppt課件

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第2課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1．二氧化碳既可以使澄清的石灰水變_______，又可以使燃著的木條______；氧氣可以使帶火星的木條______。2．對(duì)吸入的空氣和呼出的氣體的成分進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量______，但__________和__________比呼出的氣體中的含量低。對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究1．(5...[閱讀全文]

2018-10-22

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2.1《對(duì)蠟燭及其燃燒的探究》ppt課件

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1．化學(xué)是一門以____為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)不僅可發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，而且能學(xué)會(huì)__________的方法，并獲得新的化學(xué)知識(shí)。2．用指甲在蠟燭表面能劃出劃痕，說明它的硬度____。把一小塊蠟燭放入水中，能浮在水面上，說明石蠟的密度比水____。3．蠟燭火焰分為________、________、________，其中________...[閱讀全文]

2018-10-22