2017屆高考地理非選擇題解題方法 類型2 描述地理特征類

類型二描述地理特征類解答特征類設(shè)問的一般思路：首先，看題目是否需要進(jìn)行區(qū)域定位。如果不需要，則從圖文材料中獲取有效信息；如果需要，則結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)和區(qū)域特征進(jìn)行定位，確定某區(qū)域的地理位置(半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置等)。其次，結(jié)合圖文信息進(jìn)行區(qū)域的時空特征分析(區(qū)域自然地理特征包括地形、氣候、河流、湖泊、土壤、植被、自然資源等要素的基本特征；區(qū)域人文地理特征包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)、商...[閱讀全文]

2017-02-13

2017屆高考地理非選擇題解題方法 類型3 判斷地理事象類

類型三判斷地理事象類判斷類試題主要是判斷地理事物是什么，有什么，屬于什么，解答此類試題的主要思路是找依據(jù)。找依據(jù)主要從三個方面來找：一找基本原理和規(guī)律，如根據(jù)太陽直射點的運動規(guī)律判斷某地正午太陽高度及其晝夜長短等。二找圖中的信息(點、線、面、圖例和文字等)，如根據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置關(guān)系等信息確定山脈、河流、國家、城市的名稱等。三找學(xué)過的基本方法，如利用判斷地轉(zhuǎn)偏向力的左右手定則及水平氣...[閱讀全文]

2017-02-13

2017屆高考地理非選擇題解題方法 類型6 探究持續(xù)發(fā)展類

類型六探究持續(xù)發(fā)展類探究類設(shè)問即地理開放性試題，具有條件不完備、結(jié)論不確定、解題過程體現(xiàn)探究性、知識呈現(xiàn)體現(xiàn)綜合性、思維方式體現(xiàn)發(fā)散性等特征。其設(shè)問形式一般有“你是否贊同某地發(fā)展××？請表明態(tài)度并說明理由”“某地對××展開討論，形成了兩種不同的看法。選擇你支持的一種看法，并為其提供論據(jù)”等。解答探究類設(shè)問的一般思路：首先讀題干，審問題；其次讀圖文信息，獲取論據(jù)；最后亮明觀點，說明理由。理由必須全面...[閱讀全文]

2017-02-13

2017屆高考地理非選擇題解題方法 類型7提出對策措施類

措施類試題的設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等，常見問題有環(huán)境問題、自然災(zāi)害的治理措施，人口、城市化問題的解決方法，區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治措施，區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來問題的解決措施，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向等?？枷?區(qū)域資源、環(huán)境問題的解決、治理措施[真題再現(xiàn)] (2012廣東文綜)加拿大地廣人稀，西南部地區(qū)地形復(fù)雜，歐肯那根河谷是世界著名的冰酒產(chǎn)地。根據(jù)...[閱讀全文]

2017-02-13

2017屆高考地理非選擇題解題方法

類型五辯證評價闡述類分析評價類設(shè)問往往需要結(jié)合社會熱點，以人口、資源、環(huán)境問題或區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、大型工程建設(shè)(如水庫建設(shè)、跨流域調(diào)水、能源跨區(qū)域調(diào)配等)為切入點，要求分析或評價某區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的優(yōu)劣，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市形成與發(fā)展、交通運輸建設(shè)的區(qū)位條件，資源開發(fā)利用中存在的不合理現(xiàn)象，大型工程建設(shè)對社會、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的影響等。在解答該類試題時，要注意審題，抓住限定詞，明確是評價利還是評價弊，是對...[閱讀全文]

2017-02-13

2017屆高考地理考前回扣教材

微專題16經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域回扣導(dǎo)圖類型典型地區(qū)考點內(nèi)容經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)域我國商品糧、商品棉、甘蔗、油菜、水果等主產(chǎn)區(qū)(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件評價(優(yōu)勢和劣勢)(2)農(nóng)作物分布特點(3)農(nóng)業(yè)地域類型的生產(chǎn)特點(4)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施世界主要農(nóng)業(yè)地域類型分布區(qū)世界重要作物(橡膠、咖啡等)主要產(chǎn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域工業(yè)化和城市化地區(qū)我國遼中南、京津唐、滬寧杭、珠三角、環(huán)渤海、長江沿線等地區(qū)(1)工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件...[閱讀全文]

2017-02-13

2017屆高考地理選擇題解題方法

方法七綜合法實際做題與平時訓(xùn)練要求并不一樣，平時為了夯實基礎(chǔ)，可能會要對每個選項、每個細(xì)節(jié)都追求明白無誤，而在考試時并不需要在意這些細(xì)節(jié)過程，要的是結(jié)果，所以并非每個選擇題都必須嚴(yán)格按一定模式去尋找答案，一些貌似投機(jī)取巧的方法其實可能是快速得分、準(zhǔn)確答題的好方法，綜合運用一些方法，每個小選項用一個小方法，一個大選擇題綜合幾個方法都是可以的。除以上6種按部就班的答題方法之外，還可以充分利用以下幾種方...[閱讀全文]

2017-02-13

高二地理《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移──以東亞為例》教案

一、教材分析1．本節(jié)教材對應(yīng)的課標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn)：舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響活動建議：開展一次模擬活動，扮演角色，交流看法2．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀對上述課標(biāo)的闡述1）這條標(biāo)準(zhǔn)是要求學(xué)生通過實例的分析認(rèn)識：產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)地理環(huán)境不同的影響。2）發(fā)生產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有多種原因。第一種情況：因為當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、資源等問題而將當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)向其他區(qū)域轉(zhuǎn)移。如美國東北部的產(chǎn)業(yè)向西、向南轉(zhuǎn)移，這樣的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對遷出...[閱讀全文]

2017-01-18

高二地理《三個經(jīng)濟(jì)地帶的特征、差異與發(fā)展》教案

【考點搜索】東、中、西部經(jīng)濟(jì)地帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。【教材分析】本課先是分析各地帶的發(fā)展特點，然后又站在更高的層次，從整體上講述三個地帶協(xié)調(diào)發(fā)展的方向。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解我國改革開放的發(fā)展過程，以及我國為合理利用各種資源、實現(xiàn)三個地帶間協(xié)調(diào)發(fā)展所應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略。◆知識綱要◆重要圖釋圖1.17 “西部大開發(fā)范圍示意圖”從地域上看，西部大開發(fā)劃定的區(qū)域除了西部經(jīng)濟(jì)地帶外，還包括東部經(jīng)濟(jì)地帶的...[閱讀全文]

2017-01-18

高二地理《水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計

【考點搜索】結(jié)合黃土高原等區(qū)域的實例，了解水土流失的原因，理解水土流失的危害以及綜合治理水土流失的方法和途徑。【教材分析】本節(jié)在前一課基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說明自然和人為因素對黃土高原水土流失的影響。黃土高原的氣候、地形、土壤等特點，是水土流失的自然基礎(chǔ)；課文重點介紹了人為原因?qū)λ亮魇У募铀僮饔?，即從植被破壞、不合理的耕作制度、以及開礦對生態(tài)環(huán)境的破壞幾個方面，說明人為因素的影響。◆知識綱要◆重要圖釋圖...[閱讀全文]

2017-01-18